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周思宇，颜晨光，李宏伟（湖南省长沙市周南中学；甘肃省泾川县第一中学）.待定系数法在一类数列求和问题中的妙用[J].中学数学研究(广东),2022,第15期
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唐琦（广东省广州市第二中学）.标新而不立异 简约而不简单 ——从一道中考压轴题谈初高中衔接[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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张溪珊（福建省莆田第十五中学）.几种概率模型的解答策略[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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罗晓棠，周文辉，王义梅（广东省广州市第四中学）.基于GeoGebra 对一道中考题的深度探究[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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陈少婉（广东省广州市执信中学）.对高考中奇偶项数列问题的探究与思考[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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张志刚（山东省宁阳县复圣中学）.一道数列竞赛题的探源、求解与拓展[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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曾建国（赣南师范大学数学与计算机科学学院）.四面体六面共点的一个充要条件[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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毕文联，吴雪萦（江苏省常州市第五中学；安徽省黄山市屯溪第一中学）.因式分解在高中数学中的应用 ——从2021 年全国乙卷压轴题谈起[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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杨开，濮安山，黄强联（扬州大学）.运用分类思想解高考数学试题例析 ——以2020 年高考题为例[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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叶润娟（广东省广州市从化区第二中学）.APOS 理论下几何画板与三角函数图象变换整合教学的实践研究[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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黄启勇（广东省佛山市顺德区梁开初级中学）.基于学习数据的初中数学螺旋型教学实践[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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黄贤明，徐敬元（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校）.“不学也会”的问题如何教 ——对一节微专题复习课的教学实践与思考[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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蔡琳（广东省广州市荔湾区教育发展研究院）.基于数学问题培养数学抽象素养的“U 型”教学模式* ——以高三数学“数列重构”微专题复习课为例[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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周秀敏（广东省东莞市东华初级中学）.基于DOK 的数学课堂PRE 模式实践与研究[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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吴智勇（江苏省东台市实验中学）.问题驱动数学发现的讲题案例及思考[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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唐丽艳（广东省深圳实验学校）.基于“问题串”设计发展学生数学建模核心素养* ——以“球赛积分表问题”为例[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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吴罗丽，黄敏祺（广东省深圳市人大附中深圳学校）.几何画板在初中动态几何教学中的应用研究 ——以“平行线的性质”为例[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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陈俊阳，黄丽纯（华南师范大学数学科学学院）.初探解题教学中聚焦式的变式策略* ——对《ex 放在分母上是一种解题思维》的再思考[J].中学数学研究(广东),2022,第14期
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邓启龙（广东省中山纪念中学）.换元法在不等式中的应用[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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贺万一（安徽省宿城第一中学）.关注个性明确任务 统筹共性分层解决 ——与三角函数有关的导数问题处理[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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李鑫（湖南省长沙市第一中学）.常见二次曲线中斜率和或积为定值的性质探究[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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程汉波，朱华伟（广州大学数学与信息科学学院;广州大学计算科技研究院;广州市第二中学）.一道伊朗竞赛题的背景、证明、变式与拓展探究[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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温伙其（广东省广州市第十六中学）.切线放缩法在不等式中的应用[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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郭立（南京市金陵中学）.端点效应的万能解法[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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单治超（北京大学附属中学）.“更相减损之术”的深入思考[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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杨雪芹（北京市第十二中学高中部）.一道两直线斜率乘积为定值试题的探究[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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刘润涛（华南师范大学数学科学院）.一个三元线性和平方不等式问题的推广[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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田鹏（重庆市长寿中学）.一道椭圆中两三角形面积之比为定值试题的探究[J].中学数学研究(广东),2022,第13期
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