-
罗上尧(福建省永安市第三中学高中校).高中数学翻转课堂教学模式分析[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
程丽华(福建省邵武市实验小学).智慧放手,培养学生“量感”能力的探究[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
王潘(安徽省灵璧县大庙中心学校).让“老头儿”出彩[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
赵刚(安徽省肥西县铭传初级中学).由一个剩包子说开去[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
张永剑,薛晓雨,庄高兴(合肥市第七中学).课程实施专项评价体系引领下的课程建设[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
宋志强(北京师范大学蚌埠附属学校).“双减”背景下优化课程管理路径探析[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
舒扬1,王剑飞2,程桂梅3(安徽省池州市第六中学;安徽省池州市第十一中学;安徽省池州市城关小学).中小学隐性德育资源的开发与利用 ——以S 市W 教育集团为例[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
于金龙.教育发展江淮行 濉溪县[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
蒋信伟(合肥市第一中学).构建基于信息化的教师教学与教研能力评价体系[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
沈美华(安徽省宿州市九小教育集团千亩园校区).小学语文写景记叙文群文阅读教学分析[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
丁素丽,黄莹,柴家峰.马鞍山市:民生工程为教育高质量发展奠基[J].教育文汇(综合版),2022,第3期
-
李俊松(福建省南安国光中学).历史课堂教学情景创设之我见[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
鲍争志(浙江省杭州市大成岳家湾实验学校).“双减”背景下学校公共空间意识教育的文化建设路径[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
李丽(杭州师范大学经亨颐教育学院).网络公共空间的泛娱乐化倾向及其教育应对[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
陈敢(福建省莆田市荔城区黄石中心小学).探究落实“双减”政策下的小学语文作业设计[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
王晨(江苏省南通市海门区海南中学).生态化视域下学校美育的问题检视与路径建构[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
程建坤,严从根(杭州师范大学经亨颐教育学院).中小学生公共空间规范意识的现状分析与提升策略[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
叶叶(安徽省铜陵市第三中学).陶行知教育思想在新时代高中德育中的生动运用与实践 ——以铜陵市第三中学改进德育工作为例[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
严从根(杭州师范大学经亨颐教育学院).公共空间意识教育:时代的呼唤[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
殷旭义1,方连娣2(安徽省枞阳县城关小学;铜陵学院数学与计算机学院).基于高阶思维小学数学“综合与实践”课的教学策略思考[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
黄世保(广东省雷州市第一中学).论榜样教育与初中校园文化建设的有机融合[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
闵敏(宣城市机械电子工程学校).立德于细微处,树人于课堂中 ——浅谈中职思政课堂的德育渗透[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
修月,杨凝芳(安徽省合肥市第四十六中学).基于PBL 的促进学生个性化发展的教学策略探析 ——以学校暑期语文网络教学为例[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
邵倩倩(安徽省亳州二中).高中生物探究类实验的创新构建研究[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
任继红(安徽省明光市实验小学).如何在小学低段识字教学中渗透汉字文化[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
-
徐敏,张秀礼,李晓军.亳州市:党建引领为教育发展注入强劲动力[J].教育文汇(综合版),2022,第2期
|