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黄庆侠，余婷（安徽省合肥市第五十中学(西校)）.态度责任在生物单元作业分层设计中的体现 ——以《人体的营养》单元作业设计为例[J].教育文汇,2023,第4期
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储阿敏（安徽省教育科学研究院）.浅析语文教学视域下的中小学生普通话水平测试[J].教育文汇,2023,第4期
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刘玲（安徽省蚌埠市怀远实验中学）.新课标导向下的名著阅读策略[J].教育文汇,2023,第4期
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江伟明（江苏省南通市海门区教育体育局）.数字化战略背景下城乡一体情趣教学模式探索[J].教育文汇,2023,第4期
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丁素丽（本刊）.愿以萤火，以筑星河 ——对话“合肥市阅读教育王国文工作室”领衔人[J].教育文汇,2023,第4期
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闫村（安徽省宿州市灵璧县灵西中心学校）.把握“四性”，打造小学数学高效课堂 ——以“重复的奥妙”一课为例[J].教育文汇,2023,第4期
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季华占（安徽省利辛高级中学）.高中美术爱国主义课堂情境构建策略探究[J].教育文汇,2023,第4期
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肖永春（山东省青岛西海岸新区琅琊小学）.给孩子“自由呼吸的教育”[J].教育文汇,2023,第4期
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孙希彦.贯彻二十大 教育新起航[J].教育文汇,2023,第4期
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柳小梅（江苏省南通市紫琅第一小学）.数字技术支持的发展性学习评价探索与实践[J].教育文汇,2023,第4期
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陈萍（安徽省蚌埠市教育科学研究所）.借赛事观摩谈校园心理剧创作与应用[J].教育文汇,2023,第4期
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赵鑫君（江苏省沛县汉源中学）.新课标视域下初中田径实施“学、练、赛”一体化教学的探索[J].教育文汇,2023,第3期
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徐玉祺（安徽农业大学马克思主义学院）.守正创新推进构建“大思政”育人格局[J].教育文汇,2023,第3期
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张夫伟1，周翠英2（台州学院教师教育学院；鲁东大学初等教育学院）.集团化办学的效能转换及其实现[J].教育文汇,2023,第3期
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宋玲1，周兴国2（安徽师范大学附属小学；安徽师范大学教育科学学院）.集团化办学活力激发的内生机制及要求[J].教育文汇,2023,第3期
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辛治洋1,2，汪建设2（安徽师范大学教育科学学院，安徽师范大学附属小学；安徽师范大学附属小学）.经验的复制与再造——安徽师范大学附属小学集团化办学的探索与实践[J].教育文汇,2023,第3期
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杨帆（安徽省亳州市教师进修学校）.思想政治教育与教育学课程教学的融合途径[J].教育文汇,2023,第3期
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陆秀敏（浙江省海盐县秦山小学）.网格研修赋能教师专业发展之探索[J].教育文汇,2023,第3期
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马静1，孟云云2（芜湖市弋江区教师发展中心；芜湖市南瑞实验学校）.小学数学作业设计与劳动教育融合的探究——以人教版四年级上册“数学广角：合理安排时间”为例[J].教育文汇,2023,第3期
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王静华（安徽师范大学教育科学学院）.家校信任关系“非对称性”的负效应及其消解路径[J].教育文汇,2023,第3期
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王晨（安徽省太和县第六中学）.学科核心素养下高中生物教学策略解析[J].教育文汇,2023,第3期
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叶茂，邓正琴（安徽省六安市金寨县桃岭实验学校）.新课标视域下指向“素养导向”的阅读教学目标和策略[J].教育文汇,2023,第3期
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俞芹（安徽省六安市舒城县城关第三小学）.浅谈如何有效落实小学古诗教学——以部编版小学语文三年级上册为例[J].教育文汇,2023,第3期
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李国学，查美林（安徽省安庆市怀宁县石镜学校小学部）.学习任务群背景下小学高年级习作能力提升路径探究[J].教育文汇,2023,第3期
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柴家峰.马鞍山市[J].教育文汇,2023,第3期
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