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张艳梅¹，林华²（福建省厦门集美中学；厦门外国语学校）.指向思维提升的地理事象深度剖析^* ——以“大数据中心基地”为例[J].地理教学,2022,第13期江绪先（浙江省杭州市袁浦中学）.初中人文地理项目化学习的设计与实施^* ——以“长江三角洲地区”为例[J].地理教学,2022,第13期黄东涛¹，赖文²，刘导³（华南师范大学地理科学学院；广州市花都区秀全中学；华中师范大学教师教育学院）.基于SOLO分类评价的要素综合进阶培养教学实践——以“冰川对气候变化的响应”为例[J].地理教学,2022,第13期李春军（福建省三明市第九中学）.生涯规划融入地理学科家国情怀教育的路径初探[J].地理教学,2022,第13期安珍妮¹，梁晓雨²，张建珍²，葛佳浩²（浙江师范大学教师教育学院；浙江师范大学地理与环境科学学院）.为了强有力的地理课程^* ——国外“强有力的地理知识”研究述评及启示[J].地理教学,2022,第13期许印梅¹，陈传明²（福建师范大学地理学国家级实验教学示范中心；福建师范大学地理科学学院）.初中地理教学开展国家安全教育的探究 ——以“极地地区”为例[J].地理教学,2022,第13期赵晓静（内蒙古师范大学地理科学学院）.国内地理研学旅行方案设计研究综述[J].地理教学,2022,第13期郑惠元，户清丽（陕西师范大学地理科学与旅游学院）.基于边界工作的义务教育地理课程结构解析和教学策略构建[J].地理教学,2022,第13期林婷（华中师范大学城市与环境科学学院）.我国高中地理教科书对中华优秀传统文化的回应与体现[J].地理教学,2022,第13期孙元礼，刘兰（上海师范大学环境与地理科学学院）.认知视域下地理教科书中的隐喻研究[J].地理教学,2022,第13期闫姗姗，张丽芬（同济大学第二附属中学）.基于“问题解决”的跨学科教学设计与实施 ——以“流水地貌”为例[J].地理教学,2022,第13期王洪中¹，董金玲²，崔茜悦³（银川市第九中学；银川市第二中学；中卫市第二中学）.透视热点事件关注国家安全 ——以“青山伦镍期货事件”任务驱动教学为例[J].地理教学,2022,第13期吴渺，张益偲（四川省成都石室中学）.山脊上的莽原 ——喀拉峻大草原[J].地理教学,2022,第13期孙宏博（华东师范大学教师教育学院）.地理信息科学走向未来的核心——《地理空间认知》评介[J].地理教学,2022,第13期唐蕾（上海大学附属宝山外国语学校）.初中地理项目化长作业设计与实施研究^* ——以沪教版“地形与地势”为例[J].地理教学,2022,第12期黄春媚（广州市花都区秀全外国语学校）.指向思维可视化的初中地理教学实践探究^* ——以“人类的聚居地——聚落”为例[J].地理教学,2022,第12期刘昌荣¹，李屏²，邓志华³（长沙市芙蓉区教育科研中心；长沙市湘一芙蓉中学；中南大学第二附属中学）.跨学科主题学习：“国家公园”生态安全教育进初中地理课堂[J].地理教学,2022,第12期韩丽芳（河南省实验中学）.银杏树叶引发的“地理＋”跨学科项目式学习案例[J].地理教学,2022,第12期王斯绮，伍洋，程清平（西南林业大学地理与生态旅游学院）.基于高中地理学科核心素养的乡土研学方案设计^* ——以昆明轿子雪山为例[J].地理教学,2022,第12期王圣杰^1,2，张明军^1,2，张勃^1,2（西北师范大学地理与环境科学学院；甘肃省绿洲资源环境与可持续发展重点实验室）.高师自然地理学线上教学资源选择与实践[J].地理教学,2022,第12期赵鹏宇，刘丽芳，高志峰，崔嫱，张俊卿，张晓云（忻州师范学院旅游管理系）.基于“导、研、展、评”研学课程结构的五台山地理研学课程设计[J].地理教学,2022,第12期李华^1,2，李琳^1,2，沈瑞琪²（云南师范大学教育学部；云南师范大学地理学部）.双减背景下中学地理作业设计的路径[J].地理教学,2022,第12期杨楠，邬倩，郭朵朵，刘纪辉，周丹丹（内蒙古师范大学地理科学学院）.基于地理实践力培养的高中地理研学旅行活动设计 ——以乌兰哈达火山地貌研学实践为例[J].地理教学,2022,第12期龚琳（无锡市第一中学）.地理教学中融合哲学原理的路径探索 ——以“自然环境的整体性”为例[J].地理教学,2022,第12期陈志斌（厦门外国语学校）.基于认知负荷理论的初中地理有效问题设计策略 ——以“影响气候的主要因素”为例[J].地理教学,2022,第12期张微笑（嘉善高级中学）.主题情境式教学在区域地理中的运用 ——以“南美洲的雨与旱”为例[J].地理教学,2022,第12期黄琳琳，林惠花（福建师范大学地理科学学院）.基于PSR模型的生态脆弱区学理逻辑解构[J].地理教学,2022,第12期张鹏¹，刘泽²，马巍¹，王民¹（北京师范大学地理科学学部；北京市房山区房山第五中学）.乡土地理教学对初中生地方依恋的影响研究[J].地理教学,2022,第12期曹光辉¹，鲍国达²（奉化武岭中学；宁波市奉化区教育局教研室）.教学路径视域下地理高效课堂的构建[J].地理教学,2022,第12期姚炳华（常州经开区实验初级中学）.地理学科核心素养教学目标设计的思考与实践[J].地理教学,2022,第12期首页上一页 5 6 7 8 9 下一页尾页共有14页，转到页

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