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李玉伟，宋利明（上海海洋大学海洋科学学院）.“航海英语”课程教学改革[J].西部素质教育,2022,第21期
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张财志1,2,3，石栋才1,2,3，雷钢1,2，郭钢1,3，汤宝平1,2,3，曾庆祥1,4（重庆大学机械与运载工程学院；重庆大学机械传动国家重点实验室；重庆自主品牌汽车协同创新中心；纽卡斯尔大学新加坡校区工程学院）.新能源汽车全英文课程建设探讨[J].西部素质教育,2022,第21期
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阙敏慧（丽水职业技术学院）.核心素养培育视角下高职院校班级微型图书馆建设探讨[J].西部素质教育,2022,第21期
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杨红英，杨清淯（韶关学院马克思主义学院）.后疫情时代青少年社会主义核心价值观培育[J].西部素质教育,2022,第21期
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张晓珊，周孟楠（西华师范大学教育学院）.数字时代下信息技术与小学数学深度融合探讨[J].西部素质教育,2022,第21期
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王彦芳（江南大学商学院）.后疫情时期高校留学生线上教学模式探索——以国际贸易课程为例[J].西部素质教育,2022,第21期
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李文丽，王琳（华南农业大学人文与法学学院）.“双一流”建设背景下农业院校法学实践教学改革——以华南农业大学刑事法为例[J].西部素质教育,2022,第21期
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马明月（晋中信息学院）.课程思政融入高等数学的思考[J].西部素质教育,2022,第21期
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童露瑶（湖南科技大学马克思主义学院）.高校思政课双主体教学理念的哲学依据：马克思人类解放思想[J].西部素质教育,2022,第21期
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高杰1,2，仰建岗1,2，余地1,2，周健1,2，许竞1,2（华东交通大学土木建筑学院；华东交通大学道路工程研究所）.课程思政引领下道路建筑材料课程改革[J].西部素质教育,2022,第21期
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李伟（上海应用技术大学）.自媒体对高校人才培养的不利影响及其对策[J].西部素质教育,2022,第21期
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查飞能（贵州大学）.乡村振兴背景下地方文博人才培养的思考[J].西部素质教育,2022,第21期
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曲丽君（天津职业技术师范大学职业教育学院）.学前教育专业大学生自我和谐与情绪表达的现状及关系研究[J].西部素质教育,2022,第21期
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田志国1，唐花敏2（拉萨师范高等专科学校；拉萨市北京中学）.小学道德与法治课程融入中华民族共同体意识教育的思考[J].西部素质教育,2022,第20期
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王金娟（兰州石化职业技术大学）.基于数字孪生的混合教学模式改革方法探究[J].西部素质教育,2022,第20期
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王丽（河南省南阳市第三十一小学校）.现代教育技术与小学数学课堂的有效整合[J].西部素质教育,2022,第20期
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韩礼刚，彭枫（洛阳师范学院物理与电子信息学院）.基于物理学专业公费师范生培养的实践教学体系构建[J].西部素质教育,2022,第20期
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陶黎明，李根（武汉商学院体育学院.国际马术学院）.基于OBE理念的课程目标达成度分析——以“户外运动理论与实践”课程为例[J].西部素质教育,2022,第20期
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方树桔，谭伟，夏丽红，杨兴艳，宋晓双，赵静媛，潘小霞，李晓芬（云南民族大学化学与环境学院）.“草木皆缤——走进植物配置”课程教学改革的有效路径[J].西部素质教育,2022,第20期
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王芳，杨娜（廊坊卫生职业学院护理系）.高职院校助产专业学生实习量化评价关键指标构建——以廊坊卫生职业学院为例[J].西部素质教育,2022,第20期
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赵创娟（云南交通运输职业学院）.基于现代学徒制的幼儿发展与健康管理专业人才培养模式[J].西部素质教育,2022,第20期
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高小明（闽南理工学院信息管理学院）.主成分聚类分析法在大学生综合素质测评中的应用[J].西部素质教育,2022,第20期
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代彬，聂军（四川外国语大学国际工商管理学院）.“国际化+数智化”背景下高校审计学专业人才培养模式重构路径[J].西部素质教育,2022,第20期
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王琴琴，牛瑞林（宁夏职业技术学院）.“工匠精神”在“文创产品开发”课程教学中的融入[J].西部素质教育,2022,第20期
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蔡锦桂（福建省厦门市集美第二小学）.深度学习视域下小学生音乐创造力培养策略[J].西部素质教育,2022,第20期
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陈宇超（福建省厦门市同安区新民中心小学）.信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合[J].西部素质教育,2022,第20期
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赵虎林（甘肃政法大学）.后疫情时代微观经济学线上线下混合式教学的探索——以甘肃政法大学为例[J].西部素质教育,2022,第20期
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何英1，杨宏印2（华中科技大学土木与水利工程学院；武汉工程大学土木工程与建筑学院）.基于交通大数据的实验教学探讨[J].西部素质教育,2022,第20期
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