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郭静静，王百玲，陈琳（甘肃农业大学）.红色基因赋能新时代高校思想政治教育的创新路径[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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何亮姬，刘兴慧（甘肃医学院）.课程思政视域下红色文化融入大学英语教学的策略[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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李智军，董焕敏（常熟理工学院）.高校思政课教学效果的影响因素、评价导向和提升策略[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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陈静媛（兰州职业技术学院）.浅谈思政教育背景下的高职语文教学[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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周青，张钰（西北民族大学）.高校舞蹈专业理论课程思政创新建构的现实意义——以“舞蹈人类学与西北民族舞蹈研究”课程为例[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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韩莉（江苏联合职业技术学院连云港中医药分院）.混合式教学与课程思政融合路径研究与探索——以《中医学基础》课程为例[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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赵艳静（安徽新华学院）.“三全育人”视角下建筑工程造价课程思政建设探究[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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贾延飞，朱颖（昌吉学院）.中学生使用国家通用语言写作中的问题与策略探究[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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牛万强（甘肃建筑职业技术学院）.新时代高职院校三位一体特色劳动教育模式实施路径研究[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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韩晓娟（甘肃省定西市岷县第一中学）.新课改背景下基于GeoGebra软件的高中生空间想象能力培养策略[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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何叶，唐妍，潘彩霞（南京交通职业技术学院）.制造专业课程思政教学探索与实践——以“自动线安装与调试”课程为例[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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程芳芳（甘肃省酒泉市第四中学）.“双减”背景下初中英语作业设计优化策略探究[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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贾静，王世博，梁娟（兰州大学）.“双一流”建设背景下关于校友育人工作的思考[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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王士斌（甘肃省武威铁路中学）.“五项管理”背景下普通高中学生发展指导路径探究[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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郝楠，尹祥佳（兰州职业技术学院）.新《职业教育法》背景下高职院校学生综合素质评价体系探究——以兰州职业技术学院为例[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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范鹏珍，吴彩瑶，何吉岚，皮伶玉（湖南文理学院）.高校创新创业服务型学生组织育人功能研究——以湖南文理学院为例[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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高红珊（青海省西宁市保育院）.教育戏剧融入幼儿园语言教育：价值、挑战与对策[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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孙雨晴1，贺敬雯1，马元玲2（沈阳师范大学；辽宁省沈阳市西官营镇中心幼儿园）.辽宁省乡村幼儿园教育现状、困境与提升对策——以北票市10所乡镇中心幼儿园为例[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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于潇（中央民族大学）.环境经济学教学改革：理论、方法与实践[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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吴文婕（新疆农业大学）.大学生公共精神德育模式的定位解读与实践路径——以新疆农业大学为例[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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陈茜1，陈莹2,3（甘肃农业大学；宁夏医科大学；西南大学）.省属农业院校课程思政设计实施路径探索[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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范书义1，姜会霞1，孔子华1，黄战华2（陆军工程大学；河北师范大学）.测试技术课程中的课程思政建设探讨[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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金小燕1，周怀盛2（兰州市商业学校﹤兰州现代职业学院财经商贸学院﹥；甘肃省兰州民族中学）.职业院校实施“1+X”证书制度的策略[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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邓少坡1，常建锁1，袁乐2（湖南省湘中幼儿师范高等专科学校；湖南省邵阳市第六中学）.“双减”政策下交叉分组教学法在课堂教学中的应用[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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曹琦（兰州石化职业技术大学）.领会教学法在高职院校足球教学中的应用探讨[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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王保军（兰州东方学校）.“互联网+数学文化”背景下的小学数学教育[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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阮杭敏，屠天源（湖州师范学院）.小学数学美育的学科特征及实现策略[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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李娜（甘肃省庆阳市庆城县凤城初级中学）.语文诵读教学探析[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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孙娟（北京第二实验小学兰州分校）.基于核心素养的小学英语情境教学策略研究[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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张春英（甘肃省白银市景泰县第三中学）.核心素养理念下初中数学“自主、合作、探究”应用探析[J].甘肃教育研究,2023,第8期
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