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高雷，孙晓燕，丁云，李成金（苏州城市学院）.浅谈基于跨学科实践的创新能力培养策略[J].物理教师,2023,第6期陈栋梁（吴江盛泽中学）.可视化教学在高考问题分析中的妙用——以2022年湖北高考压轴题为例[J].物理教师,2023,第6期石尧^1,2，孙晓兵³，宋兆敏⁴（首都师范大学教育学院；北京科技大学附属中学；北京市润丰学校；北京市铁路第二中学）.新课标下初中物理核心素养研究:物理思想与物理观念[J].物理教师,2023,第5期王高（江苏第二师范学院）.深度探究发展高阶思维 ——“万有引力定律”教学设计新视角[J].物理教师,2023,第5期任虎虎（华东师范大学；江苏省太仓高级中学）.基于HPS的高中物理单元整合教学研究 ——以“动量守恒定律”单元为例[J].物理教师,2023,第5期黄子珊，温佳彬，许桂清（华南师范大学物理与电信工程学院）.融入物理学史的“四序结合”高中物理教学探索 ——以“电容器的电容”为例[J].物理教师,2023,第5期沙琦波¹，鲍谌子²，周慧娟³（浙江省宁波市四眼碶中学；浙江省宁波市象山县爵溪学校；浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心初级中学）.基于核心素养的初中物理实践作业设计[J].物理教师,2023,第5期戴玲娟（南通市第一初级中学）.新课标下指向“教—学—评”一致性的逆向教学设计 ——以“电生磁”一节为例[J].物理教师,2023,第5期孙龙周（南京市浦口区第三中学）.指向学生科学思维的初中物理教学[J].物理教师,2023,第5期章润秋¹，苏航²，张静¹（长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所；湖北省教育科学研究院）.近10年国内中学物理学习进阶的研究现状与展望[J].物理教师,2023,第5期陶扬，邢红军（首都师范大学教师教育学院）.高中物理功率概念引入的高端备课[J].物理教师,2023,第5期陈思羽，赵春然（淮北师范大学物理与电子信息学院）.密立根与密立根油滴实验 ——纪念密立根获诺贝尔物理学奖100周年[J].物理教师,2023,第5期居津（江苏省苏州实验中学）.江苏新高考物理试题与人教版新教材科学思维关联性分析与教学建议[J].物理教师,2023,第5期林焰清¹，张迪²（苏州大学；苏州市胥江实验中学校）.课程思政一体化趋势下物理师范生课程思政能力培育的路径探析[J].物理教师,2023,第5期夏艳¹，杨绍兰²（无锡市辅仁高级中学；无锡市第一中学）.中英高中物理课程标准之比较研究 ——以A-level课程为例[J].物理教师,2023,第5期张争光（咸阳师范学院基础教育研究中心）.含电磁感应RC放电并联电路动态变化规律探析[J].物理教师,2023,第5期胡名翔（上海交通大学附属中学）.应用3力汇交原理处理平衡问题举隅[J].物理教师,2023,第5期石晓兰，王跃东（北京市十一学校）.融合信息技术,提升科学探究能力 ——以磁场对运动电荷的作用力为例[J].物理教师,2023,第5期江山¹，范小雨²（苏州吴江汾湖高级中学；南京师范大学）.闻歌起舞的火焰 ——驻波火焰管的制作、调试与应用[J].物理教师,2023,第5期卢海春¹，尹白顺²（江苏凤凰科学技术出版社；江苏省溧水高级中学）.现代信息技术与高中物理实验教学的融合应用[J].物理教师,2023,第5期李春胜，钟志鹏（无锡市玉祁高级中学）.高中物理实验可视化:价值、路径与实践 ——以“带电粒子在电场中的运动”为例[J].物理教师,2023,第5期李红伟（广州市第五中学）.基于问题解决的科学思维培养教学策略思考[J].物理教师,2023,第5期陆永华（南京航空航天大学苏州附属中学）.指向物理核心素养的“教材习题”优化开发实践探讨[J].物理教师,2023,第5期王金兵（江苏省南通市天星湖中学）.从2022年高考谈汽缸活塞类模型问题备考建议[J].物理教师,2023,第5期杨庆，程永坤，郑世彬（成都石室中学）.基于一题多解发展物理核心素养 ——以第38届物理竞赛复赛第7题为例[J].物理教师,2023,第5期王建峰（杭州市余杭高级中学）.提升“物理核心素养”的教学策略 ——2023年1月浙江省选考物理压轴题赏析[J].物理教师,2023,第5期黄晶（浙江省杭州学军中学）.基于问题解决的重心概念深度学习研究[J].物理教师,2023,第4期卢敏翔（苏州工业园区星海实验中学）.指向深度学习的习题教学探索[J].物理教师,2023,第4期张玉峰（北京教育科学研究院）.物理观念发展的关键过程：关联整合、迁移创新[J].物理教师,2023,第4期徐惠玲¹，闫循旺²（华东师范大学教师教育学院；曲阜师范大学物理工程学院）.2017年版课标教材的科学探究水平分析及研究[J].物理教师,2023,第4期首页上一页 5 6 7 8 9 下一页尾页共有11页，转到页

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