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刘春莲（江西省南城县教育体育事业发展中心）.借助数形结合在体验中建构知识 ——综合与实践“我给画卷做标签”教学设计与思考[J].江西教育,2023,第42期
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丁莹（江苏省无锡市育英锦园实验小学）.“整本书阅读”学习任务群：单元整体教学视角 ——以统编小学语文教材六年级上册第四单元为例[J].江西教育,2023,第42期
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周巧琴（江西省万年县上坊小学）.“三疑三探”教学模式在数学教学中的应用[J].江西教育,2023,第42期
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赵洪波（山东省东平县沙河站镇中心小学）.思辨性阅读与表达中的“阅读”与“表达”实践策略 ——以统编小学语文教材五年级下册《自相矛盾》教学为例[J].江西教育,2023,第42期
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方小娟（江西省新干县华城门小学）.“新课标”背景下小学语文整本书阅读教学研究[J].江西教育,2023,第42期
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段安阳（浙江省宁波市滨海新城实验学校）.直觉力：一种指向发现的核心素养 ——数学直觉的内涵价值及教学建议[J].江西教育,2023,第42期
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裘陆勤（浙江省嵊州市逸夫小学）.借助表现性评价，实现“教、学、评”一致性 ——以“倍的认识”教学为例[J].江西教育,2023,第42期
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雷开云.优化作业设计，落实“提质增效”[J].江西教育,2023,第42期
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管艳（浙江省湖州市东风小学教育集团）.作业“加减乘除”难文浅教易学 ——以《好的故事》为例[J].江西教育,2023,第42期
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周博赞，李珞（浙江省杭州养正小学）.在深度体验中发展量感 ——强震球老师“身体上的尺”教学片段赏析[J].江西教育,2023,第42期
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孙保华（江苏省常州市金坛华城实验小学）.依托数学联想，提升思维品质[J].江西教育,2023,第42期
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陈芳玲（广东省肇庆市华赋实验学校）.基于目标达成的小小说创作“教、学、评一体化”浅探 ——以“学写小小说”教学为例[J].江西教育,2023,第42期
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粟燕燕（广西柳州市柳江区教育局教研室）.任务群视域下指向思维能力训练的低学段阅读教学 ——以统编小学语文教材二年级下册《蜘蛛开店》为例[J].江西教育,2023,第42期
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