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丁西泠（广州科技贸易职业学院马克思主义学院）.高校网络舆论引导机制研究[J].高教学刊,2022,第34期
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武明花1,2，朱青青1，朱海玲1,3，谢莹1（中南大学发展规划与学科建设处；中南大学基础医学院；中南大学资源加工与生物工程学院）.面向国际组织的高校复合型人才培养模式研究[J].高教学刊,2022,第34期
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汪辉1，张雯2（西北工业大学航空学院；西安交通大学化学学院）.国际留学生课程线上线下混合教学方法探讨及实践[J].高教学刊,2022,第34期
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郭亚丹（西北大学科学史高等研究院；六盘水师范学院数学与统计学院）.我国“冷门绝学”人才的培养与传承——以西北大学数理天文学史方向为例[J].高教学刊,2022,第34期
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李宏才，韩立金，徐丽丽（北京理工大学）.基于移动网络与3D 交互技术的装甲车辆交互教学系统设计[J].高教学刊,2022,第34期
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郝朋伟（安徽理工大学力学与光电物理学院）.视频作业在数值分析重点章节的应用[J].高教学刊,2022,第34期
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徐涵湄，卢伟伟，阮宏华（南京林业大学生物与环境学院）.生态科研创新实验线上线下混合教学模式探索[J].高教学刊,2022,第34期
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周丽华1，张一铭2（华南师范大学；华南理工大学）.硕士研究生学习性投入对学习收获影响的实证研究[J].高教学刊,2022,第34期
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张兰勇，李冰，李芃，于云亮，刘胜（哈尔滨工程大学）.基于产教融合的自动化领域创新型人才培养模式研究[J].高教学刊,2022,第33期
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闫蓓，高占宝，杨波（北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院）.传感器与检测技术研究性教学方法研究[J].高教学刊,2022,第33期
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李明媚，李世勇，龚敏（湖南大学）.拔尖创新人才核心素养及培育路径：基于茨格勒理论[J].高教学刊,2022,第33期
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赵妍1，陈龙浩2（甘肃中医药大学经贸与管理学院；甘肃中医药大学公共卫生学院）.管理学原理课程思政教学改革探索与研究[J].高教学刊,2022,第33期
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温林强，李志强，黄小欧（海南大学计算机科学与技术学院）.如何使学生“想”学——大学生学习内驱力的作用路径及其激发策略探索[J].高教学刊,2022,第33期
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李高建，于亚楠（泰山学院教师教育研究院）.地方应用型大学新形态教材建设的现实需求、内涵特征与编写策略[J].高教学刊,2022,第33期
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龚爱平1，张海银2（深圳信息职业技术学院智能制造与装备学院；深圳市坪山新区教育科学院）.PLC课程融合STEAM教育的教学模式探究[J].高教学刊,2022,第33期
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李艳灵1,2，郑建辉1，刘毅玮2（河北师范大学教育学院；河北师范大学教师教育学院）.师范专业认证背景下课程目标达成度评价：理论阐释与实施方略[J].高教学刊,2022,第33期
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吴佩莹，鲍军，金一星，汪颖达（黄山学院旅游学院）.数字经济时代人力资源管理数智化人才培养模式研究[J].高教学刊,2022,第33期
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刘莹，张晓红，信俊昌，杨晓春（东北大学计算机科学与工程学院）.基于知识图谱的汇编语言程序设计课程教学方法探索[J].高教学刊,2022,第33期
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孙凌燕（淮阴工学院）.新媒体时代高校英语教育教学创新发展路径探索[J].高教学刊,2022,第33期
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邢苗条，李政界（西安财经大学）.学科竞赛与科研项目融合的研究生创新能力研究[J].高教学刊,2022,第33期
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庞海燕（金陵科技学院院长办公室）.新时代应用型本科高校深化学生创新创业工作的思考[J].高教学刊,2022,第33期
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李丽匣，卢冀伟，孟庆有，刘杰，姚金（东北大学资源与土木工程学院）.PBL和LBL融合模式在矿物加工专业英语教学中的应用[J].高教学刊,2022,第33期
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樊彩霞1，孙彩丽2（西安音乐学院；西安建筑科技大学）.协同育人视域下高校教育阶段多元共治模式研究[J].高教学刊,2022,第33期
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刘丽萍，陈爱香（长沙学院马克思主义学院）.文化自信视域下高校马克思主义理论教育的三维路径[J].高教学刊,2022,第33期
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刘娜（山东财经大学公共外语教学部）.课程思政视域下高校大学英语教师身份认同困惑探析[J].高教学刊,2022,第33期
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陈燕芬（广州城市理工学院）.基于成果导向理念的课程思政教学研究——以税收筹划课程为例[J].高教学刊,2022,第33期
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胡海龙1，张帆2，岳建岭3（中南大学航空航天技术研究院；中南大学资源加工与生物工程学院；中南大学粉末冶金研究院）.基于“学创结合”的航空航天类课程创新教学与实践探究[J].高教学刊,2022,第33期
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