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许秀娟（广东科学技术职业学院）.基于成果导向的“建筑信息模型(BIM)”课程专创融合教学改革与实践[J].职业技术,2021,第4期
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唐新宇，郑志材，李根（广东工商职业技术大学）.“双融双赢”产教融合人才模式的改革与实践 ——以广东工商职业技术大学计算机专业为例[J].职业技术,2021,第4期
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董露杰（浙江艺术职业学院）.文化自信视域下民族传统技艺人才培养探析 ——基于现代学徒制模式[J].职业技术,2021,第4期
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邹丽珊（广州城市职业学院信息技术系）.课证赛融合的高职计算机类专业“信息技术应用基础”课程改革研究[J].职业技术,2021,第4期
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林英（北京市朝阳区教育研究中心）.“互联网+”环境下中职语文教学设计研究[J].职业技术,2021,第4期
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郭长明，袁橙，王权，杭瑞友，吴双（江苏农牧科技职业学院）.高职金课建设的双链绞合机理探究[J].职业技术,2021,第4期
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王金莲，陈晓勇（杭州科技职业技术学院浙江省模具协同创新中心）.课堂教学视角下高职模具专业学生创新能力培养研究[J].职业技术,2021,第4期
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李晓鹏（广东邮电职业技术学院）.行动导向教学法在高职公关实务课程中的实践探索[J].职业技术,2021,第4期
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纪婕（北京财贸职业学院）.“1+1+N”现代学徒制在建筑室内设计专业实训课中的深度实践[J].职业技术,2021,第4期
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孙玥（青岛港湾学院思政部）.高职院校信息化教育创新路径探索[J].职业技术,2021,第4期
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杨大奎（重庆城市职业学院）.基于现代学徒制的工学交替一体化协同育人应用研究[J].职业技术,2021,第3期
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李晓黎，田野（哈尔滨职业技术学院）.高职空乘专业学生跨文化交际能力培养探索 ——以“空乘英语听说”课程教学为例[J].职业技术,2021,第3期
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刘广浩（江苏联合职业技术学院无锡机电分院）.中华优秀传统文化的育人价值及其实现路径探析 ——基于高校思想政治教育的视角[J].职业技术,2021,第3期
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王佳莉，刘胜利，王峰（黑龙江旅游职业技术学院）.立德树人任务在高校的落实策略研究 ——以高职“汽车机械基础”课程思政建设为例[J].职业技术,2021,第3期
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王晓红，薛晓霞（北京联合大学管理学院）.职业技术教育专业硕士研究生教学能力培养研究 ——以北京联合大学为例[J].职业技术,2021,第3期
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陈永刚，赖妙金（东莞职业技术学院）.智能制造背景下工业机器人课程教学研究[J].职业技术,2021,第3期
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刘晶（陕西铁路工程职业技术学院）.对分课堂模式在高职英语阅读课中的应用研究[J].职业技术,2021,第3期
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张亚鑫（苏州经贸职业技术学院）.高职会计专业教学改革方向探究 ——以江苏省为例[J].职业技术,2021,第3期
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邹雄，吕文丽（重庆公共运输职业学院）.基于“课堂派”的高职理论教学课程设计与实践[J].职业技术,2021,第3期
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刘登飞1，陈文涛1，王建华2（中山火炬职业技术学院；领航未来(北京)科技有限公司）.“互联网+资源库”背景下光电专业教学模式研究[J].职业技术,2021,第3期
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白欢（广东交通职业技术学院）.高职公共英语混合式教学质量影响因素实证研究[J].职业技术,2021,第3期
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汤小燕，李科举，孟闯（江苏农牧科技职业学院）.新时代农业高职院校文化育人的研究与实践[J].职业技术,2021,第3期
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