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何应文，孟祥，张育善（郑州电力高等专科学校）.电力职业院校实施混合多元办学的因素分析[J].才智,2022,第33期
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王贤达，郑国诜，郑梦妮（龙岩学院经济与管理学院）.应用型本科高校大学生网络文明的状况与构建路径——以龙岩学院为例[J].才智,2022,第33期
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陈安怡，陈红（宁波工程学院）.“00后”大学生家庭中的数字代沟现状分析及思考[J].才智,2022,第33期
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张钦（兰州石化职业技术大学）.新时代职业本科思政课“教法创优”探讨[J].才智,2022,第33期
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李皓玥（内蒙古师范大学音乐学院）.中国早期钢琴教学文献考——以民国时期的四本钢琴教学法为例[J].才智,2022,第33期
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罗静（眉山职业技术学院）.让英语课堂“绘声绘色”——英文绘本在高职《大学英语》教学中的应用探究[J].才智,2022,第33期
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刘莹莹（广东警官学院）.公安院校课程思政建设中教师的核心素养及培养路径探析[J].才智,2022,第33期
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溥丽华，潘小露，史渊，张建利（贵州民族大学团委；贵州民族大学党委宣传部；贵州民族大学生态环境工程学院）.伟大建党精神的精神实质、时代价值与践行路径探析[J].才智,2022,第33期
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刘琴，郇彦宁，李筱康（山东外贸职业学院）.微时代下高职思政教育的问题与对策[J].才智,2022,第33期
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陈靖（南京师范大学泰州学院）.角色扮演法在高校《市场营销学》教学中的应用探究[J].才智,2022,第33期
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朱亚丽（江苏商贸职业学院）.新工科背景下基于OBE理念的高职人才培养模式改革研究[J].才智,2022,第33期
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惠瑞，马美玲（新疆大学政治与公共管理学院）.社会工作介入低收入乳腺癌群体社会支持网络建构研究——以Y市为例[J].才智,2022,第33期
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巩芳（中铁二十二局集团第一工程有限公司）.新形势下施工企业工会工作难点及改善措施研究[J].才智,2022,第33期
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谭田，张睿智（三峡大学田家炳教育学院）.西部县城高中英语教学中的美育渗透途径探讨[J].才智,2022,第33期
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代礼薇（眉山职业技术学院）.小议混合式教学模式下大学英语课程思政路径[J].才智,2022,第33期
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朱玉（邢台学院）.心理疏导在大学生思想政治教育中的重要性[J].才智,2022,第33期
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张秀芳（眉山职业技术学院）.高校思想政治理论课实践教学的意义与困境研究[J].才智,2022,第33期
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