-
梁永年1，王茂兵2，陈海祥3（江苏省滨海中等专业学校；江苏省滨海县教师发展中心；江苏省滨海中学）.基于类比思想的数列新授课教学[J].中小学数学(高中版),2022,第6期
-
赵银仓（广东省东莞市东莞中学）.让学生学会思考 促“四能”融合发展[J].中小学数学(高中版),2022,第6期
-
刘嘉1，刘力2（北京市朝阳外国语学校；北京市朝阳区教育科学研究院）.函数零点问题中特殊点选取的两类方法[J].中小学数学(高中版),2022,第6期
-
章建跃.怎样的类比才能启迪学生的思想[J].中小学数学(高中版),2022,第6期
-
刘梦哲，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.几何视角下的半角公式[J].中小学数学(高中版),2022,第6期
-
陈婷婷1，王奋际1，王富英2（四川省温江中学；四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院）.数学概念本质的含义及教学策略[J].中小学数学(高中版),2022,第6期
-
尹杰杰1，刘雨昀1，陈立伟2（广东省仁化县仁化中学；广东省中小学教师发展中心）.“正弦定理”课堂教学质量管控策略[J].中小学数学(高中版),2022,第6期
-
徐进勇，巫远波（广东省广州市第九十七中学）.构建立德树人的高中数学课堂[J].中小学数学(高中版),2022,第6期
-
黄智华（江苏省南京市秦淮区教师发展中心）.基于思维能力提升的高三一轮复习[J].中小学数学(高中版),2022,第6期
-
淮冰会1，张佳瑞1，何宏杰2（山西省运城市运城中学校；山西省运城市教育局）.立足思考方法设问 提升应用题求解能力——“余弦定理、正弦定理应用举例”的教学设计、实践与反思[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
蔡海涛，卢妮（福建省莆田第二中学）.问题导学 激活“生”动——以“全概率公式”命题课教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
董诗林（云南省德宏州梁河县第一中学）.基于教材根植于课堂的探究设计——以“椭圆的简单几何性质”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
高建国（江苏省扬州大学附属中学）.激趣、鉴史、融合、躬行——整体教学观下的“圆锥曲线”单元起始课教学实践及反思[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
谢贤祖（广东省汕尾市华南师大附中汕尾学校）.由“学生提问”引起的思考[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
余建国（江苏省南京市大厂高级中学）.积累基本活动经验,培养数学建模能力——以“指数函数的概念”教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
张城兵（浙江省兰溪市第一中学）.浅谈圆锥曲线教学中培养直观想象素养的策略[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
包伟（广东省深圳市第二十二高级中学）.基于“四个理解”的高中概念教学探究——以“正切函数的性质与图象”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
陈姗姗（广东省中山市第二中学）.数学解题中理解“符号表征”的策略探究——以一节“导数习题课”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
李伟1，周日桥2（广东省广州市番禺区象贤中学；广东省广州市番禺区石碁教育指导中心）.素养立意的数学单元整体教学——以“圆锥曲线”单元教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
何建东（浙江省绍兴市越州中学）.拓展维度,一题多用[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
袁春红1，韩祥临2（浙江湖州师范学院教师教育学院；浙江湖州师范学院外国语学院）.抽象素养下促进学生思维深刻性的四思四行[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
彭林1，刘攀坤2（北京西城区教育研修学院；北京师范大学附属中学）.抓住“几何条件代数化”的“根”,把握“简化运算”的方向——以2022年4月北京市西城区高考模拟题为例[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
董海涛（上海师范大学附属外国语中学）.数学解题思路从何而来[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
安文华（陕西省西安市高陵区长庆二中）.论求解立体几何问题的画图能力[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
兰久和1，王保东2（北京市朝阳外国语学校；北京市密云区教师研修学院）.“直线与圆的位置关系”教学设计与点评[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
朱俊波（浙江省宁波市鄞州高级中学）.育人功能：数学考试命题的基点[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
章建跃.关注课堂学习评价[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
吴志峰（福建省厦门外国语学校石狮分校）.从四个维度进行课堂学习评价 落实核心素养——以“平面向量基本定理”教学设计为例[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
-
张传海，胡亚萍（北京市顺义牛栏山第一中学）.高中数学作业现状调查分析与对策[J].中小学数学(高中版),2022,第5期
|