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殷木森（广东省深圳市龙华区教育科学研究院）.突出单元整体设计追求素养导向教学——谈与陆激老师共研“计数原理”单元设计及“组合数”一课[J].中小学数学(高中版),2023,第7期
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王凯，苏有生，张胜黎（浙江省杭州市源清中学；浙江省杭州市艮山中学）.基于“两个过程”合理性理念下的数学应用教学——以“平面几何中的向量方法”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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薛畅（浙江省瑞安中学）.探究与发现：“直线与平面平行”的教学思考[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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陈亮（广东省广州市南沙鱼窝头中学）.指向深度学习的高中“说数学”实践探究——以“基本不等式”的高三解题教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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端木彦，郭建华（江苏省南京市教学研究室；江苏省南京市金陵中学）.基于自组织理论的数列教学设计与思考[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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龙宇，王常斌（广东省佛山市罗定邦中学；广东省佛山市顺德区教师发展中心）.谈直观想象核心素养的渗透方式——以空间几何体的外接球微专题教学设计为例[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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马楠，唐恒钧（浙江师范大学教育学院）.基于数学阅读三阶段的“总体集中趋势的估计”教学探索[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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徐通（江苏省板浦高级中学）.理性构图 提升素养[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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韩爱民（江苏省扬州市仙城中学）.基于动静变化 促进思维生长[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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楼思远（浙江省杭州第十四中学）.关于“反直觉”现象的思考[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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王奋际，陈婷婷，王富英（四川省温江中学；四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院）.让学生在实践活动中发展数学建模核心素养——以一次数学建模比赛为例[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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黄启贤（福建省莆田第十中学）.基于GeoGebra的数据分析——以“公司员工的肥胖情况调查分析”为例[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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章建跃.教思维的几个关键(之一)[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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安振亚，安庆旺（安徽省阜阳市临泉田家炳实验中学）.理解：数学深度教学的关键[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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刘海涛（安徽省芜湖市第一中学）.基于数学运算视角再谈解析几何考题[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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余建国（江苏省南京市大厂高级中学）.过程分支类概率问题的数学本质与求解方法[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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高宇（北京市第十二中学）.任务驱动式教学的研究案例——用空间向量研究距离[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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欧阳尚昭（北京市顺义区牛栏山第一中学）.对一道课本习题的思考——也谈对高三复习时使用教材的思考[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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李瑛华（山东省宁阳县第四中学）.对不同教材“投影向量及相关概念”的思考及教学实践[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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刘玉环（北京市大兴区第一中学）.深化教材分析运用 注重数学建模素养培养[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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汪晓东，徐道奎（安徽省金寨第一中学）.貌似平常,实则深刻——以“同角三角函数关系”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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李兵，王萍（山东淄博实验中学）.慧眼识教材[J].中小学数学(高中版),2023,第6期
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廖小琴，常嘉莹，梁子轩（广东省广州市南海中学）.基于文献阅读与收集的心形曲线探究活动[J].中小学数学(高中版),2023,第5期
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王占军（宁夏回族自治区教育厅教学研究室）.问题解决视域下的课堂教学实践——以“变化率问题”的教学思考与设计为例[J].中小学数学(高中版),2023,第5期
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吴凯1，刘晓东2（浙江省湖州市菱湖中学；浙江省吴兴高级中学）.新课程背景下立体几何教学中的三个视角[J].中小学数学(高中版),2023,第5期
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武瑞雪1，卓杰2，孟凡学2（江苏省徐州市睢宁县第一中学；江苏省徐州市睢宁县李集中学）.数学学习中“不会不问”六因八策[J].中小学数学(高中版),2023,第5期
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