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余飞跃（华东师范大学公共管理学院）.高校产学合作协同育人项目微观研究——基于利益相关者成本-收益分析框架[J].教育发展研究,2023,第11期
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李立国，田浩然，孙颖慧（中国人民大学教育学院）.学科发展质量对区域创新的影响与作用机制[J].教育发展研究,2023,第11期
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陈辛欣（齐齐哈尔医学院）.基于信息技术的“多元互动混合式”翻译教学实践——评《英语翻译与教学创新研究》[J].教育发展研究,2023,第11期
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段晴英，杨敏（辽宁财贸学院）.高校计算机基础课程教学现状及发展前景分析——评《大学计算机基础（第2版）》[J].教育发展研究,2023,第11期
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马陆亭（中国教育科学研究院；中国高等教育学会学术发展咨询委员会）.大学如何从服务社会到引领社会[J].教育发展研究,2023,第11期
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晏成步1，林晓2（上海师范大学教育学院；上海师范大学人工智能研究院）.无聊的加速：ChatGPT与高等教育回应[J].教育发展研究,2023,第11期
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戴坤钱（南京大学法学院）.探究式教学模式在物权法教学中的应用——评《物权法教程（第三版）》[J].教育发展研究,2023,第11期
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张紫屏（南通大学教育科学学院）.大概念教学评价：内涵、特征与方法[J].教育发展研究,2023,第10期
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陈柏华，林洋，严欣（宁波大学教师教育学院）.何以为师：老中师眼中的乡村好教师形象——基于角色理论的质性分析[J].教育发展研究,2023,第10期
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安富海（杭州师范大学教师发展研究中心；杭州师范大学浙江省新型智库中国教育现代化研究院）.学生发展增值评价的“学生立场”及实现路径[J].教育发展研究,2023,第10期
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王玲艳，席春媛（南京师范大学教育科学学院学前教育系）.政策回应能否满足人民群众的婴幼儿照护服务需求——协同理论视角下的31份照护政策文本分析[J].教育发展研究,2023,第10期
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杨玉东，严加平（上海市教育科学研究院普通教育研究所教育部“教育大数据与教育决策”实验室）.学习环境对教师学习结果的影响机制研究——基于全视角学习理论的大样本调查数据分析[J].教育发展研究,2023,第10期
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王俊，贾楠，王煦（北京外国语大学国际教育学院）.海外学校建设的行动逻辑、现实挑战与推进策略：日本经验及启示[J].教育发展研究,2023,第10期
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王红霞1，凌倩雯2（华东师范大学教育学部；深圳市经理进修学院）.道德领导的另一种路径——一项个案的跟踪研究[J].教育发展研究,2023,第10期
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陆卓涛，崔允漷，施维瑞（华东师范大学课程与教学研究所）.同伴评价能促进中小学生学习吗——基于58项实验与准实验研究的元分析[J].教育发展研究,2023,第10期
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唐海欧（湖南城市学院）.现代体育教学理论、教学理念以及教学技术的创新性探索——评《新时代高校体育教学理论解析与模式创新研究》[J].教育发展研究,2023,第10期
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孙元涛（浙江大学教育学院）.教师跨界学习的三重追问[J].教育发展研究,2023,第10期
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魏非（华东师范大学教师发展学院）.县级教师发展机构数字化转型的思路框架与行动策略[J].教育发展研究,2023,第10期
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毕四通（河海大学马克思主义学院）.汉语国际教育助力人类命运共同体构建的时代路径——评《中文国际传播：人类命运共同体的语言实践》[J].教育发展研究,2023,第10期
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胡慧颖（南昌大学人文学院中文系）.历史变局中的传统坚守——评《儒家的情怀与担当——胡思敬研究》[J].教育发展研究,2023,第10期
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王晋（河南大学教育学部河南省教师教育发展研究中心）.在“身份本位”和“优绩本位”之间——学校单位转型背景下的大学教师评价路向探究[J].教育发展研究,2023,第9期
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黄依梵1，陈东阳，蒋凯2，刘凌宇3（厦门大学高等教育发展研究中心；北京大学教育学院；教育部学位与研究生教育发展中心评估处）.科研经费对高校青年人才科研绩效影响的实证研究[J].教育发展研究,2023,第9期
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夏冰1，杨挺2，左兵3（华东师范大学通信与电子工程学院；上海闵行区万科双语学校；岭南师范学院）.高校毕业生就业预警量化模型构建及应用[J].教育发展研究,2023,第9期
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张阳1，金劲彪2（华东政法大学刑事法学院；浙江树人学院科研处）.当代高校合规治理：要义及风险防范[J].教育发展研究,2023,第9期
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