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王蔷（北京师范大学）.抓住重点难点，破解外语教育改革中的关键问题——教育部外指委基础教育外语教学典型案例专题[J].英语学习,2023,第3期
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王建平1，王帆2（北京教育科学院基础教育教学研究中心；首都师范大学附属中学实验学校）.指向主题意义探究的小学英语绘本阅读教学设计与分析[J].英语学习,2023,第2期
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周劢，卞捷（北京市十一学校）.在初中英语单元教学中创设多元词汇学习评价活动的尝试[J].英语学习,2023,第2期
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刘翠翠（信息工程大学）.资本主义全球史视角下的美国非裔棉花书写 ——兼评斯文·贝克特的《棉花帝国》1[J].英语学习,2023,第2期
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孙桐1，张振华2（首都经济贸易大学外国语学院；天津英华实验学校）.高中英语词汇学习策略教学路径探索 ——以形成性评价任务设计为例1[J].英语学习,2023,第2期
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徐小丽（江苏省常州市钟楼区教师发展中心）.“双减”背景下小学英语学科单元整体作业设计的区域实施策略[J].英语学习,2023,第2期
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覃丹青（清华大学附属中学）.基于问题驱动的“以写促读”教学模式探究——以原版书《穿条纹睡衣的男孩》读写结合教学为例[J].英语学习,2023,第2期
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刘小红（北京市上地实验学校）.评价驱动下的初中英语词汇学习策略——整进整出和学创结合策略在词汇学习中的应用[J].英语学习,2023,第2期
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罗晓杰，池娅妮（浙江师范大学外国语学院）.高中英语教师发展性理答对学生批判性思维发展的影响[J].英语学习,2023,第2期
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赵慧（浙江省杭州市滨江区多思创新学校）.在单元教学中培养初中生英语词汇运用能力的实践探究[J].英语学习,2023,第2期
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巫丽娜1，邓兆昂2（四川省双流中学；四川省成都市双流区教科院）.从小句关系分析中学生英语作文的衔接与连贯[J].英语学习,2023,第2期
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赵海永（首都经济贸易大学外国语学院）.形成性评价在中学英语词汇测评中的应用[J].英语学习,2023,第2期
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夏纪梅（中山大学）.教英语、教文化、教思维是教师发展的有效途径——从课标的知识与文化构图谈教学“小插件”设计[J].英语学习,2023,第2期
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徐浩.深切缅怀陈琳老师[J].英语学习,2023,第2期
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刘红梅1，徐国辉2（北京十二中朗悦学校；北京教育学院人文与外语教育学院）.续论视域下的初中生英语读写能力提升策略[J].英语学习,2023,第2期
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（2023“外研之星”全国中小学英语教学展评活动全国组委会）.2023“外研之星”全国中小学英语教学展评活动通知[J].英语学习,2023,第2期
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阚小鹏1，王敏2（山东德州市教科院；山东德州市第一中学政教处）.如何在高中英文名著阅读教学中实现“以评促思”——以《老人与海》整本书阅读教学为例[J].英语学习,2023,第1期
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张宏丽（天津市教育科学研究院）.指向单元综合实践活动的小学英语教育戏剧课程的实施[J].英语学习,2023,第1期
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叶咏梅（浙江省丽水中学英语教师）.高中英语教学研究论文写作实践与思考[J].英语学习,2023,第1期
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曹伟华（江苏省无锡市梁溪区教师发展中心）.谈教研论文写作的困境和解困之道[J].英语学习,2023,第1期
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徐浩.一线教学实践研究论文需要一个思路框架[J].英语学习,2023,第1期
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陶沙1,2,3，陈睿1，王翠翠4,5（北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室；中国心理学会；中国心理学会发展心理专业委员会；杭州师范大学附属医院；中南大学湘雅二医院）.理解汉语母语的影响，促进我国学生英语阅读学习[J].英语学习,2023,第1期
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向瑞方1，张金秀2,3（北京市第二中学英语教研组；北京教育学院；北京市卓越教师工作室）.导学案在中学英语泛读教学中的有效运用[J].英语学习,2023,第1期
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袁汉邦（深圳第二外国语学校中学英语一级教师）.基于“师生合作评价”的读后续写教学实践[J].英语学习,2023,第1期
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颜奇（湖南省长沙市第一中学教师）.《牡丹亭》英译本中的可表演性[J].英语学习,2023,第1期
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