-
李娜（阜新市高级中学）.探群文之妙 悟阅读之道——高中语文群文阅读教学研究[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
孙琰（义乌市新丝路学校）.基于目标导向的小学语文大单元整体教学实践分析[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
藏岩（西北师范大学文学院）.董仲舒“治狱”思想谫论[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
栾芳（烟台大学人文学院）.文学经典中的传统文化教研探析——从《诗经》中的“酒”透视周礼文明[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
朱大飞（扬州市施桥中心小学）.强化读写结合 提升写作水平[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
楼淑建（诸暨市教育研究中心）.小学语文童话教学中培养学生核心素养策略探讨[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
王艳（河南省西华县中学）.高中作文教学需加强思维与表达专项训练[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
李彬（东营市第二中学）.写景状物散文教学策略浅析[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
高亚男（滨州市沾化区第二中学）.依托经典文学作品 发展学生思维能力——以《故都的秋》一文的解读为例[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
高佳营（郑州高新技术产业开发区第一中学）.聚焦思维发展，开展针对性课堂训练——语文学科核心素养“思维发展与提升”培养实践[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
朱伟丽（杭州市萧山区金惠初级中学）.初中语文教学中阅读思维的培育策略探讨[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
郝宇（北京亦庄实验小学）.借助思维导图 解读教材文本[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
梁海霞（滨州市滨城区梁才街道办事处中心学校）.小学语文语言积累完善体系构建策略[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
李庆陆（靖安县教育体育局教研室）.初中语文教学培养学生逆商的一般策略——以《走一步，再走一步》的教学为例[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
周呈（浙江体育职业技术学院）.统编教材背景下初中语文教读课任务设计策略研讨[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
万志（佛山市南海区南海中学）.高中语文群文阅读教学实施策略[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
陆丹萍（高邮市三垛中学）.指导审美鉴赏与创造，培养语文思维品质[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
徐丽梅（深圳市龙华区清湖小学）.小学语文课堂“入文出文”教学方法探讨[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
（新时代语文教育学术展评活动组委会；《语文教学通讯·学术刊》编辑部）.第二届新时代语文教育学术展评活动评选结果公布[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
刘艳红（邹平市魏桥实验学校）.构建“简雅语文”课堂的路径和策略探究[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
张春花（茂名市博雅中学）.在阅读教学中形成审美意识[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
宗华（张家港市合兴初级中学）.初中生如何高效赏读古诗词——以唐诗《野望》为例[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
丁文魁（西北师范大学文学院）.论《王孙赋》的题材特征和文体功能[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
朱元根（双流棠湖中学）.高中古诗文校本选修课程开发与实践[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
赵志强（湖州市菱湖中学）.高中语文阅读教学的再思考——以《鸿门宴》为例[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
-
鲁智飞（南通市海门区能仁中学）.思维，课堂教学的着力点——初中语文教学中学生思维能力的培养探讨[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第7期
-
夏静（苏州市吴中区越溪实验小学）.由体验走向建构的语文教学实践路径[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第7期
-
潘晓琴（重庆市巴川小班实验中学）.初中语文群文阅读教学模式的有效探索[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第7期
-
夏海燕（苏州外国语学校）.核心素养背景下小学语文阅读教学的优化策略[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第7期
|