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谭万（重庆市铜梁中学校）.小说中物象的作用——以《哦，香雪》中的铅笔盒为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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宋福喜（清水县秦亭镇中学）.初中语文精读课文阅读教学探究——以统编教材《老王》为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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汪琳（乐陵市实验中学）.《夜雨寄北》古诗词文本细读教学分析[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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陈云（江苏省常州市新北区薛家实验小学）.语文教学应回归语言学习的本质[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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钟灵燕（江山市长台小学）.“读、讲、创”三位一体——小学语文故事教学策略构建[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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司庆强（西安交通大学苏州附属中学）.作文素材积累的关键：连接与转化[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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黄蕾（扬州市文津中学）.单元整体教学下开展言语实践的研究[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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张建新（苏州工业园区星浦小学）.“三位一体”教学：明晰“起”点、把握“落”点、聚焦“延”点——以五年级下册《军神》为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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王蓓（南京市鼓楼实验小学）.三“镜”联动，开启创造性复述之路——以统编教材五年级上册第三单元为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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仇巧芳（南京市金陵中学河西分校）.异化与隔膜——对于“孔乙己”的后现代文化阐释[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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（《语文教学通讯》(学术刊)编辑部）.《语文教学通讯》(学术刊)征稿函[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第8期
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耿婷（泰兴市第一高级中学）.大概念背景下文言文大单元教学设计研究——以高中语文教材选择性必修下册第三单元为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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严泳洁（广州市增城区新塘中学）.“生生交互”，提升学科核心素养——统编高中语文教材教学例谈[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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史永霞，周心玥（江南大学人文学院）.大数据背景下研究生翻转课堂新变——以文学课程为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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魏江北（福建省厦门第一中学）.打开思维的黑箱——SOLO分类理论视角下的语文课堂理答策略[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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郑巍凌（厦门市双十中学）.初中语文阅读教学中的“学习任务群”实践路径分析[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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蒋树青（无锡卫生高等职业技术学校）.基于学习任务群的语文课程思政教学实践——以江苏省职业学校文化课教材《语文》第一册第六单元《药》为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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孙玲玲，康宏东（安徽省肥东第一中学）.核心素养理念下的古诗词教学价值浅析[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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胡萍萍（厦门市演武第二小学）.作业赋能 减量提质——指向核心素养的小学语文作业优化设计尝试[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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李茂涛（蒙城县第六中学）.“实用性阅读与交流”任务群教学策略探微[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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宋春华（常州市白云小学）.运用思维可视化策略，提升写作能力[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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张爱芬（裕民县第一小学）.以“文”化人，开启文言文之旅——小学文言文教学策略探究[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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苏赞军（岑溪市波塘中学）.郦道元《三峡》“四美”教学探索[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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吴娟利（西安育英小学）.指向深度学习的古诗文教学探索[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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王文娟（威海市环翠中学羊亭校区）.陶渊明的“文学”与“文化”——以《桃花源记》为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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林容生（吴川市第一中学）.文本细读在初中语文阅读教学中的运用——以《朝花夕拾》为例[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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陈荔（滨州市滨城区第三中学）.关注每位学生的健康成长——初中语文作业分层实施探析[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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王家贵（南京审计大学实验学校）.撑一支长篙，向青草更青处漫溯——关于统编初中语文教材课外阅读的思考[J].语文教学通讯(D刊)(学术刊),2023,第7期
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