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张金萍1，郑益乐2（宝鸡文理学院教育学院；宝鸡文理学院陕西省哲学社会科学重点研究基地西部农村教育发展协同创新中心）.教育类研究生与导师的交往模式建构研究——基于扎根理论的质性研究[J].教师教育论坛,2023,第5期
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闫雪映，黄明喜（华南师范大学教育科学学院）.推拉理论视角下粤东西北乡村小学教师定向培养路径与问题——以广东省H师范大学为例[J].教师教育论坛,2023,第5期
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张莹（西安外国语大学继续教育学院）.英语教师PEDA行动导向培训模式的构建及应用研究[J].教师教育论坛,2023,第5期
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田莉1，胡嘉康2，伍佳1（云南师范大学教育学部；云南民族大学马克思主义学院）.论师范类教师“课程思政”教学能力发展[J].教师教育论坛,2023,第5期
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于阗（中央戏剧学院戏剧教育系）.人工智能时代戏剧教师数字素养构成要素探析[J].教师教育论坛,2023,第5期
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孙梦霖.华中师大召开师范教育协同提质计划工作推进会[J].教师教育论坛,2023,第5期
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李刁1，卢雯2（华中师范大学党委学生工作部；华中师范大学城市与环境科学学院）.新形势下公费师范生就业的重新审视与对策研究[J].教师教育论坛,2023,第5期
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黄先莉，李娜，吴少平（华中师范大学物理科学与技术学院）.基于产出导向的师范院校本科人才培养质量评价体系研究——以部属师范院校“H大”物理学专业为例[J].教师教育论坛,2023,第5期
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杨毅，徐瑾，熊娜（华中师范大学图书馆；华中师范大学发展规划处）.华中大学院系专业设置演变历程回溯[J].教师教育论坛,2023,第5期
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李永涛1，陈津津2（宁夏教育信息化管理中心；华中师范大学人工智能教育学部教育大数据应用技术国家工程研究中心）.大数据支撑的区域教师智能研修模型及应用研究[J].教师教育论坛,2023,第4期
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易和平（湖北省武汉市石牌岭高级职业中学）.高中思想政治课生活化教学实施初探[J].教师教育论坛,2023,第4期
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徐书铭，邹太龙，谭贵平，张前锐（湖北民族大学教师教育学院）.青年乡村教师的乡村融入：现实困境、影响机理与突围路径[J].教师教育论坛,2023,第4期
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吕进，史仁民（渤海大学教育科学学院）.教师学习共同体：专家型教师专业发展的路径[J].教师教育论坛,2023,第4期
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李丽萍（乌兰察布市四子王旗一中）.基于“教学评一体化”的高中英语阅读教学设计[J].教师教育论坛,2023,第4期
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孙其国（济南市章丘区清照小学）.以发展学生核心素养为目标的小学班级管理策略[J].教师教育论坛,2023,第4期
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徐晓娟1，闫霞1，刘秀娟2（张家口市第二幼儿园；河北省张家口市下花园区幼儿园）.幼儿园经典诵读活动实施途径探究[J].教师教育论坛,2023,第4期
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聂海燕，谢淑海（伊犁师范大学教育科学研究院）.课程本位下的教师专业学习路径探寻[J].教师教育论坛,2023,第4期
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董新良，韩蕊蕊，刘莉（山西师范大学教育科学学院）.线上教学的问题审视与优化路径 ——基于山西省78所学校11415名师生的调查分析[J].教师教育论坛,2023,第4期
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吴小美（杭州市拱墅区教育研究院）.基于胜任力提升的幼儿园实习教师培训模式探究[J].教师教育论坛,2023,第4期
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夏姣（武汉市汉阳区弘桥小学）.集团化办学背景下教师队伍建设校本改革的路径与策略[J].教师教育论坛,2023,第4期
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戚桢豪，贾卉（华东理工大学外国语学院）.跨文化交际视角下高中英语教材的文化内容分析 ——基于牛津版和上教版教材的对比[J].教师教育论坛,2023,第4期
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文玲（华中师范大学宝安附属学校）.指向学生语文核心素养发展的教学路径 ——以部编版小学语文四年级下册教材为例[J].教师教育论坛,2023,第4期
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兰辉（毕节十一中）.新课改背景下初中语文诗歌教学方法优化策略[J].教师教育论坛,2023,第4期
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崔晓娜，王潇（淄博高新技术产业开发区第一中学）.初中语文作业设计的基本原则和创新策略[J].教师教育论坛,2023,第4期
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公伟美，刘进哲（河北师范大学教育学院）.“双减”背景下班主任工作的新形态[J].教师教育论坛,2023,第4期
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张芝燕（石林彝族自治县第一中学）.图像视域下讲深、讲透、讲活高中思政课的实践路向[J].教师教育论坛,2023,第4期
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杨晓霞（应城市蒲阳小学）.翻转课堂在小学体育教学中的应用路径探究[J].教师教育论坛,2023,第4期
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覃兵，康悦（湖南师范大学教育科学学院）.“双减”背景下教师的课堂教学危机及其消解 ——基于教师专业素养的视角[J].教师教育论坛,2023,第4期
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方凌雁（浙江省教育厅教研室）.“双减”背景下实践性作业的意义内涵与实施策略[J].教师教育论坛,2023,第4期
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程洪涛（山东省博兴县第三中学）.体教融合视角下高中体育业余训练现状及对策探究[J].教师教育论坛,2023,第4期
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