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袁云美（江苏省苏州市吴江区莘塔小学）.主题探究活动在小学道德与法治课教学中的设计与应用 ——以三类常见的主题探究活动为例[J].华夏教师,2022,第31期
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刘永军（山东省阳信县劳店镇中心小学）.浅谈基于核心素养的小学道德与法治课堂教学[J].华夏教师,2022,第31期
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季梦媛（江苏省南京市紫金小学）.以情感体验贯穿小学民歌教学的策略探究[J].华夏教师,2022,第31期
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刘力军（北京市东城区史家小学分校）.红色戏剧赞百年 创新方法学党史 ——北京市东城区史家小学分校党史学习教育实践[J].华夏教师,2022,第31期
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龚爱华（广东省湛江市第二十中学）.初中地理课堂问题设计的四大策略[J].华夏教师,2022,第31期
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魏蕾（江苏省无锡市锡山实验小学）.架起一座通往心灵的“桥” ——美术项目式学习课堂教学探索[J].华夏教师,2022,第31期
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刘娟（河北省邢台市内丘县内丘镇中学）.中学体育课堂教学中信息技术的应用探究[J].华夏教师,2022,第31期
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陶灿功（河南省漯河市郾城区实验小学）.以“一校一品”为基点引领学校创新发展[J].华夏教师,2022,第31期
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林彦杰（北京市日坛中学）.“双减”背景下，依托校内外资源建设特色科普社团的探索 ——以北京市日坛中学海洋科普社团为例[J].华夏教师,2022,第31期
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陈静仪（江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学）.基于学习任务群的“藏书票+”整本书阅读活动设计 ——以《进击的疫苗》为例[J].华夏教师,2022,第31期
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郑桂香（福建省三明市三元区崇和实验小学）.思维导图在小学语文阅读教学中的实践研究[J].华夏教师,2022,第31期
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赵丽（山东省东营市利津县第二实验学校）.审美素养视域下美术学习质量提升路径探究[J].华夏教师,2022,第31期
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王洁（甘肃省平凉市崆峒区西阳回族乡唐湾幼儿园）.关于幼儿园区域活动材料投放的思考[J].华夏教师,2022,第31期
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刘海峰（吉林省农安县合隆镇高级中学）.运用多媒体激发高中生美术学习兴趣的策略研究[J].华夏教师,2022,第31期
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刘东红，金文伶，刘迎辉（北京市怀柔区第一小学）.以多元评价促进学生核心素养提升[J].华夏教师,2022,第31期
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叶炼（江苏省靖江市第一高级中学）.高中美术教学中学生审美能力和创新能力的培养探究[J].华夏教师,2022,第31期
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冯军霞（河南省郑州市荥阳市教师进修学校）.化知为德 润物无声 ——浅谈高中语文教学中的德育渗透[J].华夏教师,2022,第31期
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刘洪鉴（福建省武平县第二实验小学）.创新教法，打造高效英语课堂[J].华夏教师,2022,第31期
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许波建（江苏省如皋市东陈镇丁北小学）.拓宽几何概念教学的绿色通道[J].华夏教师,2022,第31期
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邓其标（福建省三明市三元区洋溪中心小学师）.提升语言表达力 让数学思维走向深刻[J].华夏教师,2022,第31期
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凌佳睿（江苏省南京外国语学校青奥村小学）.小学生说谎成因及对策研究[J].华夏教师,2022,第31期
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刘曼（北京市经贸高级技术学校）.产教融合背景下学前教育专业校企合作创新人才培养的实践研究[J].华夏教师,2022,第31期
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董海亮1，康绪清2（山东省邹城市香城镇洪洋小学；山东省邹城市大束镇付堂小学）.借助举例说理，发展推理能力 ——特级教师李培芳“商的变化规律”教学片段赏析[J].华夏教师,2022,第31期
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贾燕青（北京市陈经纶中学）.请党放心，强国有我 ——“我们的梦想”教学设计[J].华夏教师,2022,第31期
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朱春明，陆敏（江苏省南京市立贤小学）.看得见的生长 ——“双减”背景下“习惯树”评价的建构与实施[J].华夏教师,2022,第31期
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