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林珊珊（南京师范大学教育科学学院）.打破自然与儿童间的人为屏障——读《幼儿与环境：致力于可持续发展的早期教育》[J].今日教育(幼教金刊),2023,第5期
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陈思君（辽宁省大连市高新技术产业园区中心幼儿园）.“小人”不计“大人”过书卷[J].今日教育(幼教金刊),2023,第5期
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田靓（成都大学）.和谐的教育格局——《颜氏家训》读后感[J].今日教育(幼教金刊),2023,第5期
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本刊编辑部.本土文化与幼儿园教育的融合[J].今日教育(幼教金刊),2023,第5期
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邱奇智1，李会燕2（广东省佛山市南海区教育发展研究中心；广东省佛山市禅城区教育发展中心）.参与式发展理论视角下区域学前教育教研共同体建设的困境与实践——以F市C区和N区为例[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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苏奉琦萱（伦敦大学学院）.儿童是游戏的主人——基于对“磁力棒”游戏的观察[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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向诗雨（南京师范大学）.在平等的对话中构建儿童发展的生态系统——读《儿童的一百种语言：转型时期的瑞吉欧·艾米莉亚经验》有感[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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朱继文（北京市丰台区第一幼儿园教育集团）.幼儿园教育高质量发展的“三步走”[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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周利亚（广东省东莞市中小学教师发展中心）.基于ADDIE模型的幼儿园科学活动记录单设计[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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陈海凤（江苏省阜宁县施庄中心幼儿园）.透过表征看儿童[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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郝灿灿（河北省直机关第五幼儿园）.班级里的“捣蛋鬼”——幼儿自由活动与遵守规则的平衡[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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楼华（江苏省太仓市艺禾幼教中心朝阳幼儿园）.以体验学习为载体开展幼儿园艺术节活动[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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潘云霞，盛云霞（江苏省丹阳市丹北实验幼儿园）.与生活相融的美术创作活动——以大班美术活动“绣球花开”为例[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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刘招兰，王绍贞（江西省芦溪县宣风镇中心幼儿园）.农村幼儿园运用打击乐提升幼儿艺术素养的实践[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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罗舒盼（福建省厦门市集美区珩山实验幼儿园）.线上家园共育有效性提升的策略[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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田玉瑛（安徽省阜阳市颍泉区太山庙幼儿园）.家园共育，在常态中做深做实[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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梁玉桂（四川省宜宾市打金街幼儿园）.角色游戏中教师的有效观察与指导——以中班“娃娃家”角色游戏为例[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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焦康（江苏省镇江市丹徒区高桥中心幼儿园）.大班数学活动 我的出游计划[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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王苗苗，耿玲玲（江苏省盐城市大丰区幼儿园）.大班科学活动 无字书[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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席一平（32076部队幼儿园）.竹梯定点放置器诞生记[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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张爱芳（山东省高密市机关幼儿园）.用“提问”的钥匙，帮孩子打开“思维”之锁[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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嘉懿（浙江省海宁市机关幼儿园）.小鲸鱼，你不会孤独——与特殊儿童的相处之道[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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高雁潇（浙江省杭州市临平区星运幼儿园）.基于问题链的科学探究活动中幼儿高阶思维培养路径研究[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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余颖（江苏省无锡市雪浪仙河苑幼儿园）.艺术对话支持大班幼儿审美经验发展——以“当沙遇上水”为例[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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本刊编辑部.学前儿童艺术教育[J].今日教育(幼教金刊),2023,第4期
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陈雨蒙，邵小佩（重庆师范大学教育科学学院）.基于CIPP模式的幼儿园劳动教育评价指标体系构建[J].今日教育(幼教金刊),2023,第3期
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