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赵徐婷（浙江省杭州市紫萱小学）.质量监测背景下的阅读教学变革——大单元“实用性阅读与交流”任务群的实施策略[J].新教师,2022,第9期
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张静婷（福建省厦门市前埔北区小学）.用汉字解码故事类课文[J].新教师,2022,第9期
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杨艺婷（福建省厦门市同安区第一实验小学）.莫轻忽“×省”的魅力——“×省”在识字教学中的应用[J].新教师,2022,第9期
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林丽洪（福建省福州市长乐区古槐中心小学）.非物质文化遗产融入小学语文教学的实践研究——以福州高楼米线为例[J].新教师,2022,第9期
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王远康（福建省武平县电化教育中心）.教活红色文化课文 提升语文育人功能[J].新教师,2022,第9期
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方金辉（福建省德化县第二实验小学）.构建“教—学—评”一体化的小学语文阅读课堂——以三年级下册《我们奇妙的世界》教学为例[J].新教师,2022,第9期
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邱海英（福建省霞浦县第八小学）.问题引领数学课堂 赋能学生思维提升[J].新教师,2022,第9期
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陈丽凤（福建省宁德市蕉城区第二中心小学）.小学道德与法治课堂如何有效进行生命安全与健康教育[J].新教师,2022,第9期
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攸秀莲（青海省西宁市七一路小学）.关注生命安全与健康，让每个学生快乐成长——小学道德与法治课程中的生命安全与健康教育[J].新教师,2022,第9期
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陈靖（福建省平潭麒麟小学）.编童谣，享劳动——浅析劳动教育下音乐童谣的创新教学[J].新教师,2022,第9期
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陈怀民（福建省厦门市集美区康城小学）.新时代背景下小学体育课堂与劳动教育的融合教学[J].新教师,2022,第9期
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詹萍（福建省莆田市荔城区第四实验小学）.小学道德与法治课程生命安全与健康教育的教学策略[J].新教师,2022,第9期
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郑端丽，孟祥莹（福建省福州市仓山小学）.新时代城市小学生劳动教育实践途径的探索与研究[J].新教师,2022,第9期
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章玉生（福建省闽侯县白沙中心小学）.“律”中有乐，“动”中生花——浅析“体态律动”在小学音乐教学中的有效应用[J].新教师,2022,第9期
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李道东（福建省福州市长乐区壶井中心小学）.小学音乐欣赏教学的优化策略研究[J].新教师,2022,第9期
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林秋田（福建安溪县第三实验小学）.小学语文教学强化关联的策略[J].新教师,2022,第9期
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黄小红（福建省尤溪县东城中心小学）.小学语文中高年级学习单设计与运用研究[J].新教师,2022,第9期
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尤荣羡（福建省罗源县教师进修学校附属小学）.读读写写，以读促写[J].新教师,2022,第9期
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谢冰清（福建省福州金山小学）.关注概念本质，促成儿童数学思维发展——以人教版三上“周长的认识”为例[J].新教师,2022,第9期
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陈巧华（福建省漳平市永福中心学校）.小学数学课堂巩固练习设计优化策略[J].新教师,2022,第9期
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王长春（福建省平潭城关小学）.“双减”背景下信息技术2.0与小学数学课堂教学融合策略[J].新教师,2022,第9期
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陈庆明（福建省宁德师范学院附属小学）.“学、练、赛”在小学体育课堂中的运用——以人教版三年级上学期《立定跳远》一课为例[J].新教师,2022,第9期
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林仁杰（福建省厦门市海沧区新江中心小学）.日记画：“话”“画”交融，突破学科边界[J].新教师,2022,第9期
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王莉灵（华中师范大学教育学院）.以美育人：英国小学音乐课程设置特点及启示[J].新教师,2022,第9期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.生命的大义和艺术的大义——杨明义老师印象[J].新教师,2022,第9期
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杨昕（福建省福州市屏西小学）.利用英文绘本，培养学生英语阅读能力[J].新教师,2022,第9期
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金永领，王蓓（江苏省扬州市邗江区公道小学）.从一般到特殊：不含括号的三步混合运算教学的另一种可能[J].新教师,2022,第9期
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洪志忠（厦门大学教育研究院；厦门大学课程教学与心理研究所）.表现性评价：核心素养落地的助推器[J].新教师,2022,第9期
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武秀英（甘肃省天祝县双龙小学）.以发展性评价推进学生的高质量成长[J].新教师,2022,第9期
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