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涂惠玲（福建省厦门市集美区杏东小学）.指向思维发展的整本书阅读作业设计——以六年级上册“快乐读书吧”《童年》为例[J].新教师,2023,第8期
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陈红（福建省漳平市永福中心学校）.基于语言运用能力发展的小学语文读写教学策略研究[J].新教师,2023,第8期
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林雪华（福建省安溪县第九小学）.指向能力进阶的“5G+专递课堂”语文教学新样态探索[J].新教师,2023,第8期
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蓝颖（福建省福州市金城小学）.核心素养导向的小学数学单元整体教学思考[J].新教师,2023,第8期
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张益玲（江苏省淮安市合肥路小学）.读懂信息，发展模型意识——吴正宪老师“路程、速度和时间”教学片段赏析[J].新教师,2023,第8期
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郑桔香（福建省德化县蒲坂幼儿园）.守育人初心，担传承使命，做新时代合格教师[J].新教师,2023,第8期
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张靖延（北京光明小学）.“小狮子”成长记[J].新教师,2023,第8期
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吕叔湘.语文教学的过程[J].新教师,2023,第8期
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范小梅1，谢嘉琪2（成都大学统筹城乡教育发展研究中心；成都大学师范学院）.“高质量”导向下义务教育集团化办学的主要瓶颈与发展路径[J].新教师,2023,第8期
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陈麒斌（福建省厦门市集美区灌南小学）.校本研训常见问题及解决策略[J].新教师,2023,第8期
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黄国才（福建省普通教育教学研究室）.基于幼小科学衔接的小学“适应期”语文教学建议[J].新教师,2023,第8期
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戴云萍（浙江省海宁市实验小学）.晨读暮诵：“1+X童谣诵读”助力阅读启蒙——浙江省海宁市实验小学幼小衔接课程实践案例[J].新教师,2023,第8期
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袁仕理（福建省柘荣县教师进修学校）.香港小学数学课程中的“度量感”[J].新教师,2023,第8期
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肖川（北京师范大学教育学部教育基本理论研究院；北京师范大学生命教育研究团队；北京生命教育科普促进会）.生命教育推崇乐学[J].新教师,2023,第8期
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孙宏杰（福建省厦门市莲花小学）.“至美”教育的融创课堂实施路径[J].新教师,2023,第8期
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郑碧芳（闽江师专附属永泰小学）.基于学习任务群的小学语文整本书阅读策略——以《安徒生童话》整本书阅读为例[J].新教师,2023,第8期
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罗建华（重庆两江新区星湖学校）.模型为本 意识为标 普适为径——培养小学生“模型意识”的理路研究和实践探索[J].新教师,2023,第8期
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马晓如1，陈君2（福建省福州市鼓楼区教师进修学校；福建省福州市鼓楼第二中心小学教育集团军门校区）.以表现性评价为抓手 夯实模型意识的培养——以人教版一年级下册总复习“加减法解决问题”为例[J].新教师,2023,第8期
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郑端丽（福建省福州市仓山小学）.“双减”背景下的驱动式数学课堂新样态[J].新教师,2023,第8期
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尤继芳（福建省福安市城阳中心小学）.问题驱动在小学数学说理课堂中的实践[J].新教师,2023,第8期
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陈巧铃（福建省福州市长乐区江田中心小学）.信息赋能 精准施教——“双减”背景下基于数字化的小学数学精准教学探索[J].新教师,2023,第8期
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岳忠银（福建省闽清县白樟镇云渡小学）.“双减”背景下优化小学数学作业设计策略探寻[J].新教师,2023,第8期
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刘忠（福建省闽清县教师进修学校）.“双减”背景下美术“欣赏·评述”单元作业设计的探究[J].新教师,2023,第8期
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刘映旭（福建省福安市韩城第一中心小学）.“双减”背景下小学道德与法治单元作业设计的探究——以统编版三年级下册第三单元为例[J].新教师,2023,第8期
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林庆庄（福建省福州市长乐区首祉中心小学）.品析字理文化 构建韵味课堂[J].新教师,2023,第8期
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邱旻（福建省长汀县第二实验小学）.“双减”政策下小学语文低年级无纸化评价策略[J].新教师,2023,第8期
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陈丽珍（福建省德化县教育局）.改变教学视角 重构阅读生态[J].新教师,2023,第8期
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陈星熠.封面人物速写[J].新教师,2023,第8期
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