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徐壮.新职业教育法5月1日起施行[J].西藏教育,2022,第5期
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高八民（西藏山南市乃东区中学）.浅议指向初中数学问题解决能力的教学设计 ——从一节数学课的磨课说起[J].西藏教育,2022,第5期
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寿文琦1，肖菊梅2（湖州师范学院教师教育学院；湖州师范学院教师教育学院浙江省乡村教育研究中心）.小学高年级数学高阶思维能力的培养[J].西藏教育,2022,第5期
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李衡（福建省福清市瑞亭小学）.“问题导学”撬动学生思维的支点 ——以人教版三年级“周长的认识”的教学为例[J].西藏教育,2022,第5期
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（阿里地区教体局）.阿里地区教育系统举办“迎接党的二十大”师生优秀手抄报作品展[J].西藏教育,2022,第5期
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西藏自治区教育厅（西藏自治区教育厅）.关于表彰第二届全区基础教育教学成果奖的决定[J].西藏教育,2022,第5期
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徐霞贵（江苏省苏州市吴江区思贤实验小学）.少先队体验活动中的感恩教育路径探寻[J].西藏教育,2022,第5期
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洛桑更才1，格桑卓玛2（拉萨师范高等专科学校语言和社会科学系；拉萨市城关区第七幼儿园）.拉萨市城关区高年级小学生课外阅读现状与对策研究 ——以A、B两所学校为例[J].西藏教育,2022,第5期
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杨涛（江苏省徐州市西苑中学）.对“凸透镜成像的规律”实验探究教学设计的反思与优化[J].西藏教育,2022,第5期
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万年英（福建省宁德市霞浦县三沙中心小学）.探寻课内阅读与课外阅读有效融通策略[J].西藏教育,2022,第5期
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李新房，李静，普片，边巴央宗，格桑（西藏民族大学教育学院）.西藏高校智慧教室的应用与实践 ——以西藏民族大学智慧教室为例[J].西藏教育,2022,第4期
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秦超（陕西省宝鸡高新第一中学）.项目式学习指向下的初中区域地理教学案例分析 ——以“西北地区的自然特征与农业”为例[J].西藏教育,2022,第4期
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赵生辉，白秋晨（西藏民族大学管理学院）.数据素养类课程“双元任务链”驱动式教学探索[J].西藏教育,2022,第4期
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范恩荣（江苏省常州西藏民族中学）.核心素养理念下西藏班初中英语复习课教学设计研究 ——以人教版Go for it!七年级（上）Unit6 Do you like bananas?为例[J].西藏教育,2022,第4期
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土旦曲培（西藏自治区教育科学研究院）.西藏初中学生综合素质评价现状与对策研究[J].西藏教育,2022,第4期
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蒋慕东1，李思政2，于潇宇3（江苏电子信息职业学院马克思主义学院；江苏电子信息职业学院党委宣传部；江苏电子信息职业学院党政办公室）.精准对接西藏需求悉心做好职教援藏 ——江苏电子信息职业学院教育援藏实践[J].西藏教育,2022,第4期
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李楠（中国教育科学研究院教育发展与改革研究所）.新时代教育人才援藏政策的经验与展望[J].西藏教育,2022,第4期
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赵然，覃敏，代伟（西藏军区拉萨八一学校）.传承红色基因 赓续红色血脉 ——以西藏军区拉萨八一学校红色文化教育实践为例[J].西藏教育,2022,第4期
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李章文（西藏自治区拉萨市第八中学）.提高西藏初中化学课堂提问有效性的策略[J].西藏教育,2022,第4期
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李根（江苏省南京市雨花外国语小学）.“双减”背景下语文作业设计的实施路径探索[J].西藏教育,2022,第4期
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夏英英（浙江师范大学教师教育学院）.2021年高考作文特点与教学策略分析[J].西藏教育,2022,第4期
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崔娟（贵州师范大学文学院）.乡村小学语文课外作业布置存在的问题及对策研究 ——以S县Q小学为例[J].西藏教育,2022,第4期
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