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王昀丹（江苏省常州市新北区百草园小学）.玩转尺规作图，发展几何直观 ——“认识周长”教学实践与思考[J].数学教学通讯,2023,第31期
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王璐（河南省周口市川汇区基础教育教研室）.小学生数学符号意识的培养策略研究[J].数学教学通讯,2023,第31期
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胡建如（江苏省南通市新桥小学）.深度学习：基于思维发展的数学学习[J].数学教学通讯,2023,第31期
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孙丽（江苏省泰州市大泗学校）.指向“思维发展”：提升学生的数学学习力[J].数学教学通讯,2023,第31期
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代莉（新疆石河子第三小学）.数学学习的个体差异性与个性化教育的研究[J].数学教学通讯,2023,第31期
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盛洁妮，蔡明莉（江苏省连云港市实验学校）.仁心教学：让学生数学学习“行稳致远”[J].数学教学通讯,2023,第31期
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牟进玲（江苏省连云港市柘汪中心小学）.结构化教学：培养学生的高阶思维[J].数学教学通讯,2023,第31期
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吴瑞萍（福建省德化县实验小学）.“双减”政策下的家庭作业设计研究[J].数学教学通讯,2023,第31期
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杨晓林（江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团）.小学数学“单元主题”活动教学路径探寻[J].数学教学通讯,2023,第31期
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杨露（江苏省扬州市邗江区蒋王镇中心小学）.小学数学结构化教学探索[J].数学教学通讯,2023,第31期
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贾俊俊（江苏省扬州市汶河小学）.小学生解决“等分除模型”问题的策略研究[J].数学教学通讯,2023,第31期
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沈崌桦（江苏省扬州市梅岭小学西区校）.小学生解决“因数和倍数”问题的能力分析[J].数学教学通讯,2023,第31期
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陈志为（福建省莆田哲理中学）.一道高考试题的深度剖析与教学启示 ——以2013 年浙江高考理科数学第16 题为例[J].数学教学通讯,2023,第30期
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贺姣妮（江苏省苏州市吴江中学）.空间几何解析，坐标建系探究 ——以一道空间几何题为例[J].数学教学通讯,2023,第30期
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刘太杰，周发凤（浙江省湖州市南浔高级中学）.深入探究 深度品味 ——一道多元最值问题的解法剖析、变式和反思[J].数学教学通讯,2023,第30期
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黄玉聪（华中师范大学珠海附属中学）.从一道竞赛题窥圆锥曲线定值问题[J].数学教学通讯,2023,第30期
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汤鸿（江苏省张家港市塘桥高级中学）.构造函数证明不等式的方法探究[J].数学教学通讯,2023,第30期
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顾静凌（江苏省江阴市第一中学）.基于“三会”培养的高中数学学法指导研究[J].数学教学通讯,2023,第30期
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何静（江苏省昆山市柏庐高级中学）.扬解题教学优势 促学习能力提升[J].数学教学通讯,2023,第30期
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李美华（江苏省南通市如皋市第一中学）.创设参与机制 优化数学教学[J].数学教学通讯,2023,第30期
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钱勇（江苏省南通中学）.问题情境助力数学教学[J].数学教学通讯,2023,第30期
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袁龙（江苏省南通田家炳中学）.关注教学细节 提升教学质量[J].数学教学通讯,2023,第30期
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董辉（杭州师范大学附属未来科技城学校）.深度挖掘学情 有序转化提升 ——基于深度学习的高三一轮复习实践与思考[J].数学教学通讯,2023,第30期
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周金丽，刘冰楠（云南师范大学数学学院）.高考数学试题中的跨学科内容分析 ——以2018 年至2022 年为例[J].数学教学通讯,2023,第30期
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缪德军（江苏省宜兴中学）.基于“系统思维”的一堂省级评优课[J].数学教学通讯,2023,第30期
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孙承辉（江苏省天一中学）.见微知著 因微而深 ——以“分段函数中的含参问题”为例[J].数学教学通讯,2023,第30期
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