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底利娟（玉林市第一职业中等专业学校）.混合式教学模式在中职数字影音课程中的应用[J].广西教育,2022,第32期
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陈庆武（南宁市第三中学）.类比思想在高中数学课堂教学中的应用[J].广西教育,2022,第32期
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高晓兵（北部湾职业技术学校）.“互联网+微专题”在中职对口升学考试数学复习中的应用[J].广西教育,2022,第32期
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梁桂，蒋漓生，韦碧云（广西农牧工程学校）.中职学校打造高绩效教师团队的实践研究——以广西农牧工程学校为例[J].广西教育,2022,第32期
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刘竑清，江育萍，陈诚（广西中医学校）.“专业实体”产教融合模式下校企共育“双师型”教师探究[J].广西教育,2022,第32期
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李雅日，闫莹（广西师范大学）.本土民间美术资源融入中职工艺美术专业教学的策略——以壮锦纹样为例[J].广西教育,2022,第32期
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蒲海燕，覃桂宁，黎燕，韦彦伍（柳州市铁二中学）.“和谐心理”健康教育模式在高中心理健康教育工作中的实践[J].广西教育,2022,第32期
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闫晶晶（南宁市第二十六中学）.核心素养背景下思维导图在高中物理教学设计中的应用[J].广西教育,2022,第32期
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薛巧（南宁市第二中学）.“素养为本”的高三化学复习课教学例析——以“化学平衡”复习课为例[J].广西教育,2022,第32期
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蒋春艳（桂林市第十八中学）.在音乐鉴赏教学中提升学生文化理解素养的策略[J].广西教育,2022,第32期
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王金（柳州市第一职业技术学校）.校企联动机制下中职学校旅游专业学生服务意识的培养[J].广西教育,2022,第32期
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张雨欣（南宁市邕宁高级中学）.指向深度学习的高中英语读写结合实践探究[J].广西教育,2022,第32期
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潘玉（广西工商学校）.中职电子商务课程与信息技术“三段682”式导学融合路径[J].广西教育,2022,第32期
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姚培鉴（桂林市第十九中学）.“双减”背景下利用生本云课堂提高教学有效性的探索——以桂林市第十九中学为例[J].广西教育,2022,第32期
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吕舒玲（玉林高级中学）.“产出导向法”理念下的高中英语写作教学——以教学人教版Unit 4 Book 1 Earthquakes Using Language为例[J].广西教育,2022,第32期
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黎雪丹（玉林市兴业县高级中学）.在高中语文教学中弘扬中华优秀传统文化的实施策略[J].广西教育,2022,第32期
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覃海波（柳州市第一职业技术学校）.肩挑重担 争创一流[J].广西教育,2022,第32期
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李天红1，罗森兰2，蒋晓云3（广西师范大学附属中学；梧州医学高等专科学校公共教学部；桂林师范高等专科学校）.基于数学抽象核心素养培养的概念教学——以“函数的单调性”教学为例[J].广西教育,2022,第32期
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王佩娟（柳州市第一职业技术学校）.加强“三段管理”提升中职学校的校园危机应对能力[J].广西教育,2022,第32期
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覃庆仙（广西民族高中）.高考历史主观题解题策略研究——以广西民族高中为例[J].广西教育,2022,第32期
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本刊讯.2022年南宁市中职学校学生专业技能比赛圆满结束[J].广西教育,2022,第32期
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赵秀梅（南宁市孤残儿童特殊教育学校）.特殊儿童家长的入学准备态度研究[J].广西教育,2022,第31期
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吴泳萱（南宁市桂雅路小学）.项目式学习背景下的整本书阅读策略探究[J].广西教育,2022,第31期
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罗千雅，张燕翔，高静（柳州市柳南区实验小学）.在“美的课堂”中彰显学习目标与有效反馈的高度统一——以小学数学教学为例[J].广西教育,2022,第31期
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黄水俭1，蒙培芳2（贵港市港北区第四初级中学；贵港市教育科学研究所）.在主题式教学中培养学生科学探究与实践核心素养——以鲁教版化学九年级上册“二氧化碳”教学为例[J].广西教育,2022,第31期
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梁春莲1，韦宵爱1，唐妍诗2（南宁师范大学；桂林市全州县永岁镇永和初中）.在小学古诗词教学中开展汉字文化教育的路径探索[J].广西教育,2022,第31期
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吴之洋1，李劝2，苏毅3（桂林市平乐县教研室；桂林市田家炳中学；桂林市平乐县实验中学）.促进学生深度学习的初中物理习题教学策略[J].广西教育,2022,第31期
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刘东明（柳州市城中区教育局教研室）.基于“学习任务群”的初中语文古诗词群文阅读教学策略[J].广西教育,2022,第31期
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韦勇兵（南宁市青秀区凤岭北路中学）.基于“教会、勤练、常赛”目标的初中体育教学探索[J].广西教育,2022,第31期
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