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徐刚1,郁冬2,许江平2(江苏省靖江中等专业学校;江苏省靖江中等专业学校机械工程系).中职机电技术应用专业“3+4”衔接课程体系的开发与实施[J].职教通讯,2021,第4期
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张阳1,李玲玉1,张力跃2(江西师范大学科学技术学院;陕西科技大学教育学院).改革开放以来我国农村职业教育研究的热点与趋势 ——基于CiteSpace的可视化分析[J].职教通讯,2021,第4期
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刘喻1,朱强1,白欢2,陈玲1(广东交通职业技术学院高教研究所;广东交通职业技术学院基础部).“双高计划”背景下高职跨学院专业群建设的机制阻碍与消解[J].职教通讯,2021,第4期
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范华,戴晔曦(宜兴高等职业技术学校).中职学校产教融合园建设:机遇、挑战与应对 ——以宜兴高等职业技术学校为例[J].职教通讯,2021,第4期
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缪朝东1,周晓瑜2(宜兴高等职业技术学校;宜兴高等职业技术学校科研处).职业学校产教融合园的生成逻辑、价值定位与发展举措 ——以宜兴高等职业技术学校为例[J].职教通讯,2021,第4期
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曹心怡(曲阜师范大学继续教育学院).英国工人教育协会的发展及特点 ——基于批判教育学理论的视角[J].职教通讯,2021,第4期
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李政(华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家职业教育教材建设与管理政策重点研究基地).职教高考的公平与效率之问[J].职教通讯,2021,第4期
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本刊编辑部(《职教通讯》编辑部;江苏农林职业技术学院).助力乡村振兴,打造农业职业教育领军学校 ——专访江苏农林职业技术学院院长简祖平[J].职教通讯,2021,第4期
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马晓斐,王媛,许道祯(云南大学职业与继续教育学院).老龄化理论演变下美国老年教育的发展特点与启示[J].职教通讯,2021,第4期
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许洪义(曲阜师范大学继续教育学院).成人教育教师人力资本价值提升的困境与出路[J].职教通讯,2021,第4期
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袁华根1,丁丽军1,蒋平2,刘健3(江苏农牧科技职业学院继续教育学院;江苏省职业农民培育指导站江苏省农业广播电视学校滨海县分校).高素质农民培育的“三能力四模块”模式构建 ——以江苏农牧科技职业学院为例[J].职教通讯,2021,第3期
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李政(华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策)).促进公平还是激化不公?职业教育高考制度改革的“公平疑虑”及其消解[J].职教通讯,2021,第3期
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严志华1,张平亮2(无锡旅游商贸高等职业技术学校;无锡科技职业学院高职教育研究所).我国第三方职业教育质量评价体系的标准建构与探索 ——基于美国ABET教育评价的路径分析[J].职教通讯,2021,第3期
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王艳梅(广西城市建设学校).基于传承发展民族传统体育的中职体育课“三教”改革与实践研究 ——以广西城市建设学校为例[J].职教通讯,2021,第3期
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胡思宇,赵文平(天津职业技术师范大学职业教育学院).现代学徒制对学生吸引力的现状分析及其提升 ——基于学徒制试点验收报告的内容分析[J].职教通讯,2021,第3期
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季春花(江苏省江阴中等专业学校).中职语文课标推进三部曲:转型、困惑与求索 ——基于一线教学视角的实践思考[J].职教通讯,2021,第3期
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李冠源(汕尾职业技术学院经济管理系).百万扩招背景下中高职教育衔接路径探究[J].职教通讯,2021,第3期
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李毅1,向浩2,周妮笛1(湖南农业大学商学院;湖南农业大学信息与智能科学技术学院).产教融合背景下职业教育虚拟仿真资源体系构建研究[J].职教通讯,2021,第3期
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陆俊杰1,2,郑林1(中原工学院马克思主义学院;中原工学院校报编辑部).基于团队螺旋提升的“双师型”师资队伍建设探究[J].职教通讯,2021,第3期
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屈璐,尹毅(四川省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所).我国高职院校分类考试招生制度的演进、问题及改革路径 ——以四川省为例[J].职教通讯,2021,第3期
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蒋聪(常州信息职业技术学院发展规划处;南开大学周恩来政府管理学院).百万扩招视阈下高职院校提升人才培养质量的策略研究[J].职教通讯,2021,第3期
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姜汉荣(江苏省通州中等专业学校、江苏联合职业技术学院通州分院).职业学校高质量发展的生命生长:现状、问题与对策 ——基于对江苏省67所职业学校的调查分析[J].职教通讯,2021,第3期
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杜连森(江苏师范大学教育科学学院).谁来当工人:中国制造业的压力与挑战[J].职教通讯,2021,第3期
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赵雨(曲阜师范大学继续教育学院).远程教育视域下新型职业农民培育研究[J].职教通讯,2021,第3期
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郭旭(上海科技管理学校教育研究与督导室).德国职业教育应对工业4.0的改革举措及启示[J].职教通讯,2021,第3期
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司斌1,薛梅青2(江苏理工学院党委教师工作部、人事处(合署)人才服务办公室;江苏理工学院党委教师工作部、人事处(合署)).信息化背景下高水平职教“双师型”教师队伍建设研究[J].职教通讯,2021,第3期
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