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秦益霖，史金虎，王劲，王海燕，薛骁，杜嫣，吴冰，巫梦馨，蔡廷伟，高勇忠（常州旅游商贸高等职业技术学校；常旅商常青藤企业管理有限公司；常州菜研究院）.“‘如境’导航、担当在线、服务赋能：师生校产城共成长育人体系的常旅商创新实践”教学成果推介[J].职教通讯,2022,第3期
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庄西真.同理心和现实感[J].职教通讯,2022,第3期
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任睿文1,2，徐涵1,2（沈阳师范大学教育科学学院；辽宁省职业教育研究院）.新加坡职业教育体系：嬗变、特点及启示[J].职教通讯,2022,第3期
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余玲艳，肖龙（安徽工程大学机械工程学院）.自我决定理论视域下高职生源有效供给的困境与出路[J].职教通讯,2022,第3期
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刘荣（沈阳师范大学教育科学学院）.高职院校专业结构与产业结构的契合度分析 ——基于2020年辽宁省高职院校专业设置统计数据[J].职教通讯,2022,第3期
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柳超，赵益枢，李兴洲（北京师范大学教育学部）.我国职业学校区域布局结构的变化分析 ——基于2009—2019年教育统计数据[J].职教通讯,2022,第3期
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李政（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.职业教育学位的形态及其选择：一个供需视角的分析[J].职教通讯,2022,第2期
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王庆超（浙江师范大学化学与生命科学学院）.职业院校劳动教育与美育融合育人研究[J].职教通讯,2022,第2期
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龚方红，王骏，徐安林，黄从贵，孙杰，吴慧媛，胡俊平，刘法虎，顾甲，黄佳怡，江建春，胥胜（无锡职业技术学院；江苏省机械行业协会；无锡威孚高科技集团有限公司）.“智能制造专业集群‘三通三合’人才培养体系的创新与实践”教学成果推介[J].职教通讯,2022,第2期
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彭召波，王运来（南京大学教育研究院；江苏省教育厅职业教育处；伊犁州教育局）.协同效应视角下职业教育对口援疆长效机制研究 ——以江苏省对口支援新疆伊犁州职业教育为例[J].职教通讯,2022,第2期
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眭碧霞，李春华，余永佳，朱敏，吴青萍，杜伟，张静，杨丹，司蕾（常州信息职业技术学院）.“‘融合创新、数据赋能’智慧教学模式的探索与实践”教学成果推介[J].职教通讯,2022,第2期
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孙凤敏（金华职业技术学院浙江省现代职业教育研究中心）.本科层次职业教育学士学位设置的学理依据、政策取向与现实挑战[J].职教通讯,2022,第2期
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孙昱（常州工业职业技术学院信息工程学院）.“零工经济”背景下高职学生“U盘就业”能力的培养策略[J].职教通讯,2022,第2期
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韩卫红（盐城市经贸高级职业学校党总支）.“闪亮德育”助力立德树人：价值、理念与机制[J].职教通讯,2022,第2期
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潘晨波（宜兴市宜城成人文化技术学校）.社区教育与社区共生发展：基础、逻辑及路径[J].职教通讯,2022,第2期
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李沛杰，张玉娟（江苏理工学院计算机工程学院）.虚拟现实技术支持下的职业教育资源平台建设研究[J].职教通讯,2022,第2期
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唐一鑫（常州工业职业技术学院组织部(统战部合署)）.“5M1E”视角下高职院校内部审计质量控制研究[J].职教通讯,2022,第2期
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庄西真.跳出职教看职教[J].职教通讯,2022,第2期
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丁亮，贺文瑾.向先进企业学习，打造中国特色学徒制“太仓模式” ——专访江苏省太仓中等专业学校校长丁亮[J].职教通讯,2022,第2期
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薛潇，安涛（江苏师范大学智慧教育学院）.高职学生的技术素养结构及培养路径[J].职教通讯,2022,第2期
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王浩南，李政（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.美国大学工程技术学位的授予研究 ——以美国普渡大学为例[J].职教通讯,2022,第2期
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朱俊，刘赛（中山火炬职业技术学院健康产业学院；中山火炬职业技术学院办公室）.生产系统中的技术内涵与职教本科人才培养[J].职教通讯,2022,第2期
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徐平利1,2，熊涛涛3，黄志立4（深圳市人文社会科学重点研究基地深职院新时代中国职业教育研究中心；深圳职业技术学院技术与职业教育研究所；深圳职业技术学院艺术设计学院；深圳职业技术学院食品药品学院）.文化赋能和市场连接：高职教育培养新时代文创人才的案例研究[J].职教通讯,2022,第2期
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郭光香（曲阜师范大学继续教育学院）.英国工人教育协会对我国农民工教育培训的启示[J].职教通讯,2022,第2期
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吴晓霜1，徐宏伟2，李良君3（天津职业技术师范大学职业教育学院；天津职业技术师范大学职业教育教师研究院；天津轻工职业技术学院电子信息与自动化学院）.本科层次职业教育教师教学创新团队建设研究[J].职教通讯,2022,第1期
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雷世平1，谢盈盈2，乐乐3，胥郁4（长沙航空职业技术学院职业教育混合所有制改革研究所；长沙航空职业技术学院高职教育研究所；长沙航空职业技术学院航空电子设备维修学院；长沙航空职业技术学院航空服务与管理学院）.从学历社会到技能社会：历史必然与推进策略[J].职教通讯,2022,第1期
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王亚南1，戚建飞2（金华职业技术学院现代职业教育研究院；金华职业技术学院学校办公室）.职业知识论视域下职业本科教育人才培养定位的实证研究[J].职教通讯,2022,第1期
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郝天聪（南京师范大学教育科学学院）.职业本科教育的历史建构：大历史的视角[J].职教通讯,2022,第1期
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祝成林，侯改丽（南京信息工程大学教师教育学院）.本科职业教育实习的学习类型及其实现路径[J].职教通讯,2022,第1期
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