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王禹（苏州高新区枫桥天籁城幼儿园）.幼儿园户外混龄活动：基于儿童发展的整体改革路径[J].江苏教育研究,2023,第18期
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戈璇1，黄磊2（江苏联合职业技术学院镇江分院科研处；镇江市教育局职社处）.数字文化产业发展视域下校企协同育人现状调研及对策研究[J].江苏教育研究,2023,第18期
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万雅莹（南京城市职业学院公共教学部）.数字时代高职学生计算思维培养的现状、策略及展望[J].江苏教育研究,2023,第18期
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张永林（南通市海门区中小学教师研修中心）.县域初中学生学业成绩校际差异的成因与对策研究[J].江苏教育研究,2023,第18期
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汪欣月（无锡市二泉中学）.培根铸魂，启智润心* ——无锡市二泉中学“若泉君子”校本课程体系的建设探索[J].江苏教育研究,2023,第18期
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贾莎莎1,2，傅萸3（东北师范大学教育学部；苏州幼儿师范高等专科学校；苏州高新区教研室幼教）.幼小衔接协同育人的实施现状及优化路径* ——以苏州市X 区为例[J].江苏教育研究,2023,第18期
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李彤彤，梁莉（苏州市吴中区教师发展中心）.教育写作何以持续* ——以28 位名师的教育叙事为例[J].江苏教育研究,2023,第18期
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邵静（丰县师寨镇希望小学）.搭动力支架，增习作之效[J].江苏教育研究,2023,第18期
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王晓冰（常州市武进区星河实验小学）.基于教学逻辑的语文学习任务群的设计探究[J].江苏教育研究,2023,第18期
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张珠飞（无锡市育英实验小学）.作业评改的价值追问、现状探析与变革路径[J].江苏教育研究,2023,第18期
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刘睿媛（首钢技师学院.首钢工学院；德拉萨大学）.职业教育数字化转型的现状、价值及发展路径[J].江苏教育研究,2023,第18期
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沈苹（无锡市梅村实验小学）.基于课程地图的小学心理主题课程实践[J].江苏教育研究,2023,第18期
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周华（常州市邹区实验小学）.提升教师职业幸福感的思考与校本化实践[J].江苏教育研究,2023,第18期
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羌轶君（南通市通州区杏园路幼儿园）.幼儿地画游戏的园本实践与思考[J].江苏教育研究,2023,第18期
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夏春娣（江苏省教育科学研究院；江苏省心理名师工作室）.叙事见证：让教师的生命熠熠发光[J].江苏教育研究,2023,第18期
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朱珠（盐城市教育科学研究院心理健康教育）.减学生之“负”亦要减教师之“压” ——“双减”政策下教师心理健康水平提升策略[J].江苏教育研究,2023,第18期
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陈菊1，陈茜1，范芳芳1，邹娟2（江苏省陶都中等专业学校；江苏省南通卫生高等职业技术学校）.知行合一的中职思政课程教学实践——以休闲农业类专业“职业道德”教学为例[J].江苏教育研究,2023,第17期
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万伟（江苏省教育科学研究院基础教育研究所）.大概念视野下的教师教学行为改变[J].江苏教育研究,2023,第17期
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周步兵（江苏省高邮市第二中学）.大概念视域下课时大任务的理解和创设[J].江苏教育研究,2023,第17期
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雷佳媛，岳亚平（河南大学教育学部）.幼儿教师情绪智力对工作投入的影响：情绪劳动策略的中介作用[J].江苏教育研究,2023,第17期
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丁婧1，傅小芳2，李金梅3（江苏省教育科学研究院；苏州职业大学劳动与职业教育研究所；宿迁市中小学教学研究室）.江苏省义务教育劳动教材修订与劳动教育实施建议[J].江苏教育研究,2023,第17期
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彭苏华（徐州市大马路小学校）.学科教学中儿童想象力培养的校本探索[J].江苏教育研究,2023,第17期
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苏辉，李晓男（江苏省泰兴中等专业学校）.中职“智学智教”教学模式的探索与实践[J].江苏教育研究,2023,第17期
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赵兆兵（苏州市工业园区星湾学校）.指向真实学力的能动学习范型构建[J].江苏教育研究,2023,第17期
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陈婷，汪蕾，许水林（江苏省南京工程高等职业学校）.产教融合视野下职业体验中心建设路径研究——以珠宝职业体验中心为例[J].江苏教育研究,2023,第17期
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王崇宝（烟台黄渤海新区教师学习教育培训中心）.负面清单：学校德育制度改进的一种尝试[J].江苏教育研究,2023,第17期
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索长清1，马洪瑞2，张德佳2（沈阳师范大学研究生院；沈阳师范大学学前与初等教育学院）.基于学习过程的幼儿学习品质：结构要素及其培养[J].江苏教育研究,2023,第17期
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