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党伟龙（北京华文学院培训部）.“跨国游学”情境下的教师角色新探 ——以来华项目接待为例[J].继续教育研究,2021,第6期
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姚晓兰（西南大学教育学部；重庆文理学院培训学院）.乡村振兴战略下地方高校继续教育：使命、挑战与路径[J].继续教育研究,2021,第5期
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孙爱花（山东建筑大学机电工程学院）.以专业社团为载体推进大学生创新创业教育研究[J].继续教育研究,2021,第5期
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唐莺（常州纺织服装职业技术学院）.“三全育人”理念下高校体育课程思政建设的研究[J].继续教育研究,2021,第5期
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施翰，丁锐（华北电力大学继续教育学院）.第四代评价视角下继续教育质量评价的反思与建构[J].继续教育研究,2021,第5期
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郑云，翁建新，杨卫华，陈亦琳（华侨大学材料科学与工程学院）.基于新工科建设背景应用型本科院校创新创业教育探索[J].继续教育研究,2021,第5期
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郭中华（广西师范大学继续教育学院）.全球成人学习和教育的现实挑战与行动策略 ——基于《成人学习和教育全球报告(四)》的探讨[J].继续教育研究,2021,第5期
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何凯鸣，杨琛儿，曾少英（汕头大学医学院）.中国医学生医德教育模式创新进展的研究[J].继续教育研究,2021,第5期
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许栩，廉海荣，耿凤杰（〔中国地质大学(北京)数理学院）.从内涵与外延角度理解泛函分析重要概念[J].继续教育研究,2021,第5期
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付盛松（广东工程职业技术学院马克思主义学院）.坚持正确的政党认同教育以促进大学生政治觉悟的提升研究[J].继续教育研究,2021,第5期
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黄新辉，朱潇婷，钱小龙（南通大学教育科学学院）.面向全民终身学习的在线教育体系复杂性探究：构成元素与显著特征[J].继续教育研究,2021,第5期
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熊田兰（华南农业大学珠江学院）.基于《学习强国》平台上的大学英语“课程思政”资源开发探索[J].继续教育研究,2021,第5期
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高尚荣（南京科技职业学院马克思主义学院）.高职院校“学分银行”认证机制构建探索[J].继续教育研究,2021,第5期
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阮迪女，陈海强（国家开放大学宁波分部慈溪学院）.互动式“雨课堂”在成人教育教学中的实践探索[J].继续教育研究,2021,第5期
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阳军1，殷遇骞2，刘文彦3（天门职业学院医护学院；天门职业学院公共课部；荆州理工职业学院公共课部）.职业院校教学质量保障体系建设路径研究[J].继续教育研究,2021,第5期
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郭连锋，刘高婵（郑州大学教育学院）.新西兰创新创业教育四螺旋模式运行机制与启示 ——以惠灵顿维多利亚大学为例[J].继续教育研究,2021,第5期
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林素絮，张敏怡（广东技术师范大学）.职业教育改革背景下学分银行制度建设的理念、组织体系与效果研究[J].继续教育研究,2021,第5期
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赵瑞雪（辽宁何氏医学院国际教育学院）.成人英语翻译能力自主学习模式探究[J].继续教育研究,2021,第5期
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袁林静，袁健（西南林业大学）.新媒体视域下高校思政网络育人的路径探析[J].继续教育研究,2021,第5期
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张淼（重庆城市管理职业学院）.习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”实现路径研究[J].继续教育研究,2021,第5期
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秦善鹏（云南师范大学教育学部）.马克思的生态伦理观在中国的现实价值转换[J].继续教育研究,2021,第5期
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刘清源，姜君，李娜（哈尔滨师范大学教育科学学院）.新冠肺炎疫情中英国继续教育学院管理经验 ——以巴斯学院为例[J].继续教育研究,2021,第5期
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