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期刊文章列表

  • 刘芳丽(中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所).健康与体育融合:内涵、功能与推进路径[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 王刚,朱家存(安徽师范大学教育改革与发展中心).新时代课程思政:价值、目标与路径[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 严奕峰(南通大学教育科学学院).论素养本位课程评价[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 程建坤(杭州师范大学教育学院).智能时代机器取向深度学习:困境与突破[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 李虹1,刘苗苗1,王欣萌2,范奕敏1,李燕1,伍新春1(北京师范大学心理学部,儿童阅读与学习研究院,应用实验心理北京市重点实验室,心理学国家级实验教学示范中心;伦敦大学学院教育学院).统编小学语文教科书识字表效用分析[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 申宣成(杭州师范大学人文学院).语文综合性学习的课程价值与设计理路——兼论统编高中语文教材活动设计[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 付有能(人民教育出版社中小学道德与法治、思想政治教材国家重点研究基地;人民教育出版社思想政治编辑室).普通高中思想政治教科书的活动设计及其教学实施[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 陈婷1,2,谢升梅2,蔡金法1,3(西南大学基础教育研究中心;西南大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;美国特拉华大学数学系).我国中小学数学课程中“问题提出”的演变——基于课程标准(教学大纲)的分析[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 谢翌1,程雯1,李亚培2,丁福军3(广州大学教育学院;东北师范大学教育学部;浙江师范大学教师教育学院).基于学习体验的过程性课程评价[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 曾天山,马建华,刘义国(教育部职业技术教育中心研究所).以国家规划教材提升职业教育教材质量[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 胡军(中国教育科学研究院课程教学研究所).外察与内省:数字教材与资源评价标准研究[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 项贤明(南京师范大学教育科学学院).“智育”概念的理论解析与实践反思[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • 李怡明(西南大学教师教育发展研究院).论信息时代教师教学技术体系的范式变革[J].课程•教材•教法,2021,第5期
  • (《课程·教材·教法》编辑部).《课程·教材·教法》2021年重点选题范围[J].课程.教材.教法,2021,第4期
  • 王学(华中师范大学教育学院).统编语文教科书中民俗知识的育人价值及其实现[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 黄凯(北京师范大学文学院).语文教材的插图叙事与教学空间的生成[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 申霞,赵凯,申国昌(华中师范大学教育学院).基础教育思政课教材贯穿立德树人根本任务刍议[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 李国强,严从根(杭州师范大学教育学院).学科育德的内涵意蕴、现实样态及改进策略[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 黄友初1,陈杰芳2,尚宇飞1(上海师范大学教育学院;江苏省昆山市千灯中心小学校).小学数学优质课堂的教学语言特征研究[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 张绍军,陈名英(湖南师范大学教育科学学院).论小学英语教学设计的意识与实现[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 邢红军1,赵玉萍2,李杰3(首都师范大学教师教育学院;首都师范大学教育学院;北京第十九中学).论物理学科能力的建构及其启示[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 朱志江1,倪娟2(江苏省泗阳县教师发展中心;江苏省教育科学研究院基础教育研究所).化学学科核心素养的知识组织和教学启示[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 何齐宗,刘流(江西师范大学教育学院).中小学教师专业核心素养模型构建研究[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 王学男1,林众2(中国教育科学研究院教育发展与改革研究所;人民教育出版社课程教材研究所).美国《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》的解读与启示[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 夏惠贤,王勇(上海师范大学教育学院).基于文化变迁的我国基础教育课程改革的回顾和展望[J].课程(教材(教法),2021,第4期
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