-
苏新春（厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心；厦门大学嘉庚学院人文与传播学院；中国辞书学会；中国辞书学会学术委员会）.重读《实践论》，做好语文教学各环节的衔接与转化[J].小学语文,2022,第10期
-
王娟（北京大学中文系民间文学教研室）.民间故事与口传文化[J].小学语文,2022,第10期
-
张心科（华东师范大学教师教育学院）.《分部互用儿童国语教科书》的经典化历程[J].小学语文,2022,第10期
-
胡贝贝，王盼（浙江师范大学教师教育学院）.从中国小学语文课程标准的变迁看“什么知识最有价值”[J].小学语文,2022,第10期
-
王晓荣（上海市宝山区教育学院）.基于能力进阶的小学语文单元练习系统建构——以“学习把握文章的主要内容”单元为例[J].小学语文,2022,第10期
-
姜达.由此及彼拓视野 求同辨异长真知——小学语文教学中比较方法的运用[J].小学语文,2022,第10期
-
（人民教育出版社期刊编辑室）.人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事[J].中小学教材教学,2022,第10期
-
（《小学语文》编辑部）.《小学语文》2022年“新课标研究专栏”征稿启事[J].小学语文,2022,第10期
-
夏晋祥（深圳信息职业技术学院马克思主义学院；深圳信息职业技术学院生命课堂研究所）.教育即生命[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
王世光（人民教育出版社小学德育编辑室）.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段内容解读（下）[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
应佳成（浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心）.积累基于数据的活动经验,发展初中生数据观念[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
郭戈（人民教育出版社课程教材研究所）.新中国初期教材插图的绘制——人教社与中央美术学院的三次合作[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
唐小平（北京修远教育科学研究院）.周正逵晚年语文教材改革探索记略[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
沈恬（浙江省平湖市实验小学教育集团）.低年段“书写提示”的单元统整教学思路[J].小学语文,2022,第9期
-
潘春艳（北京市海淀区中关村第一小学）.“双减”背景下基于单元视角的作业设计实践与研究——以三年级上册第五单元作业设计为例[J].小学语文,2022,第9期
-
卢晓荣（福建省龙岩市教育科学研究院）.语文无纸化测评应承载更多的教育价值[J].小学语文,2022,第9期
-
许蓓（黑龙江省哈尔滨市群力实验小学）.新课程标准引领下依托《快乐读书吧》有序落实整本书阅读教学[J].小学语文,2022,第9期
-
王立军（北京师范大学文学院；北京师范大学中国文字整理与规范研究中心；北京师范大学民俗典籍文字研究中心；北京师范大学中小学国家语文教材基地；中国教育学会书法教育专业委员会；中国语言学会）.识字教学要注重科学性[J].小学语文,2022,第9期
-
乔国才（人民教育出版社化学编辑室）.落实立德树人根本任务 发展化学学科核心素养——人教版中职化学（基础模块）教材的研究与编制[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
邹丽晖（人民教育出版社物理编辑室）.新编高中物理教科书对科学思维能力衔接的处理研究——以“直线运动”内容为例[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
张所帅1，刘建东2（海南师范大学教师教育学院；广东省中山市永安中学）.统编初中语文教科书范文系统文体类型选编研究[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
巢洪政（江苏省江阴市英桥国际学校）.简论马克思主义对教育工作的指导作用[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
王盼，胡贝贝（浙江师范大学教师教育学院）.基于互文性视角的统编小学语文教材的编写逻辑及教学建议[J].中小学教材教学,2022,第9期
-
晋银峰，常璐佳（洛阳师范学院教育科学学院）.小学分层教学：设计、问题与策略[J].中小学教材教学,2022,第9期
|