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李金梅（江苏省宿迁市中小学教学研究室）.综合实践活动课程中的项目学习：理念、优势与改进[J].教育学术月刊,2021,第2期
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张和平1，张青根2，尹霞2,3（湖北第二师范学院教师教育学院；华中科技大学教育科学研究院；湖北第二师范学院学生发展协同研究中心）.家庭资本、校外培训与教育机会公平[J].教育学术月刊,2021,第2期
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刘妍1，李新发2，李思敏3（中国教育科学研究院教师发展研究所；天津职业技术师范大学职业教育教师研究院；中国科协创新战略研究院）.《职业院校教师素质提高计划》实施10年——成就、价值与展望[J].教育学术月刊,2021,第2期
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张越，钱民辉（北京大学社会学系）.国内家校合作研究的现状与热点分析——基于2000-2019年CNKI期刊数据[J].教育学术月刊,2021,第2期
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闵慧祖1，王济民1，王海英1,2（南京师范大学教育科学学院；南京师范大学学前教育政策研究中心）.政策工具视域下幼儿园“小学化”治理方案研究——基于25份省级政策文本[J].教育学术月刊,2021,第2期
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於金滟1，邱学青2（常州工学院师范学院；南京师范大学教育科学学院）.幼儿教师观察行为之内隐分析行为的质性研究[J].教育学术月刊,2021,第2期
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朱海燕1，曾天德2，谢康1（闽南师范大学教育科学学院；闽南师范大学继续教育学院）.贫困儿童心理发展问题及其影响因素研究综述[J].教育学术月刊,2021,第2期
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李亚培1，于海波2（东北师范大学教育学部；东北师范大学中国农村教育发展研究院）.“城中村校”随迁儿童文化适应的困境分析与超越——基于赣北地区南郊小学的个案研究[J].教育学术月刊,2021,第2期
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杨九斌，卢琴（湖南师范大学教育科学学院）.艰难中的卓越：《莫里尔法》后美国赠地学院之嬗变[J].教育学术月刊,2021,第2期
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陈正华1，马倩2（首都师范大学教育学院；北京市海淀区东升镇政府）.京津冀协同发展中河北省高职教育的机遇与挑战[J].教育学术月刊,2021,第2期
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黄凌云，饶琴（南昌市实验中学）.艺术特长教育的发展瓶颈及其突破——学校美育纵深推进的行动研究[J].教育学术月刊,2021,第2期
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佘万斌，杜学元，郭玲（乐山师范学院）.教育化视域下教育脱贫的功能及其合理解读[J].教育学术月刊,2021,第2期
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舒长江1，齐锦1，张良成1,2（南昌航空大学经管学院；南京航空航天大学）.“扶教育之贫”与“扶收入之贫”——中央苏区振兴政策的教育精准投入实施效果研究[J].教育学术月刊,2021,第2期
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韩博（江西省赣州中学）.整本书阅读提升中学生语文阅读能力的路径分析——基于游戏化视角[J].教育学术月刊,2021,第2期
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张立平，程姣姣（天津师范大学教育学部）.农村教师乡土情怀的意涵与培育路径[J].教育学术月刊,2021,第1期
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卞飞1,2,3，刘志文4（深圳职业技术学院“双高计划”建设办公室；深圳职业技术学院社会稳定风险评估研究所；广州大学；华南师范大学教育科学学院）.大学生志愿服务行为影响因素及其相关性研究[J].教育学术月刊,2021,第1期
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翁琳1，赵秀丽2，马早明3,4（广东外语外贸大学南国商学院；广东农工商职业技术学院；华南师范大学教科院国际与比较教育研究所；华南师范大学港澳青少年教育研究中心）.家长幼儿入学准备观念的差异——基于中美日三国幼儿家长的实证比较[J].教育学术月刊,2021,第1期
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何瑾1，王一诺2，庄明科1，程化琴2（北京大学学生心理教育与咨询中心；北京大学全国医学教育发展中心）.大学新生学习投入的影响因素和辅导策略[J].教育学术月刊,2021,第1期
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赖晓倩1,2，陈蓉晖1（东北师范大学教育学部；白城师范学院教育科学学院）.城乡学前教育资源投入绩效测评及差异分析——基于DEA和Malmquist指数模型[J].教育学术月刊,2021,第1期
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平和光（吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院）.新时代国家职业教育改革试验区政策工具选择及优化——基于政策工具和建设要素双维度的分析[J].教育学术月刊,2021,第1期
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李瑞东1，曹欢荣2,3（九江学院庐山文化研究中心；九江学院庐山研学旅行研究所）.基于发展核心素养的研学旅行课程建构——以《庐山白鹿洞书院研学旅行课程》为例[J].教育学术月刊,2021,第1期
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