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李慧，陈坤（东北师范大学教育学部）.农村教师队伍建设的工资政策分析——基于历史制度主义视角[J].教育学术月刊,2022,第2期
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黄凌云（闽江师范高等专科学校）.基于CIPP模型：大学英语课程思政成效评价研究[J].教育学术月刊,2022,第2期
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钱慧，王思雅（南通大学教育科学学院）.国外幼儿冒险游戏中的风险管理：识别、评估与支持[J].教育学术月刊,2022,第2期
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刘琪1，杜学元2,3（武汉大学教育科学研究院；乐山师范学院；武汉大学）.乡村振兴背景下新型职业农民培育的困境及破解——基于智能终端的创新创业教育路径分析[J].教育学术月刊,2022,第2期
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蓝丽娇1，卢晓东2（北京大学教育学院；北京大学教育学院/教育经济研究所）.个人成长时间视野中作为“筹划”的求学动机——第二学士学位教育个案及其存在论诠释[J].教育学术月刊,2022,第2期
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王俊杰（杭州职业技术学院）.教育均衡何以推进：学区制的政策演变及优化方略[J].教育学术月刊,2022,第2期
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武杰（江西省教育评估监测研究院；江西省教育学会特殊教育专业委员会）.奥运康复：特奥运动对智障儿童融合教育的独特作用——江西特奥运动三十年经验的理论分析[J].教育学术月刊,2022,第2期
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汤博闻1，郝少毅2，朱志勇1（北京师范大学教育管理学院；天津体育学院体育文化学院）.跨越“边界”：U-S合作中的教师互动模式[J].教育学术月刊,2022,第2期
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刘大伟1，周洪宇2（南京晓庄学院幼儿师范学院；华中师范大学教育学院）.《中华人民共和国家庭教育促进法》的政策议程分析——基于多源流模型的视角[J].教育学术月刊,2022,第1期
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姜帅1,2，龙静2（苏州大学应用技术学院；南京大学商学院）.家庭文化与经济资本对教育获得的影响效应[J].教育学术月刊,2022,第1期
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刘彦林1，郭建如2（中国社会科学院中国社会科学评价研究院；北京大学教育经济研究所）.组织支持对新建本科院校应用型科研的影响研究——转型感知中介效应的视角[J].教育学术月刊,2022,第1期
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蓝贤发1,2，罗国凡3，郑骄阳4（中国地质大学（武汉）马克思主义学院；南昌工学院；江西财经大学；中央民族大学文学院）.大学生红色教育现场教学效果的三维探究——基于研学旅行的途径[J].教育学术月刊,2022,第1期
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张创伟1，吴雪萍2，陈兴伟3，陈戍3（嘉兴开放大学/嘉兴职业技术学院科研管理部；浙江大学教育学院；嘉兴职业技术学院）.区域技能学分银行的基本架构和运行机制[J].教育学术月刊,2022,第1期
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杜静1,2，王江海2，常海洋2（河南大学研究生工作部；河南大学教育学部）.究竟是什么影响了导学关系——我国博士生导学关系影响因素调查研究[J].教育学术月刊,2022,第1期
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黄杰华（江西财经大学财税与公共管理学院）.转型期高等教育投入结构演变的中俄比较及启示[J].教育学术月刊,2022,第1期
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钟程（香港中文大学教育行政与政策学系）.儿童喜欢什么样的学校空间——情绪地理学视角下的学校空间研究[J].教育学术月刊,2022,第1期
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陈一铭1,2，祁占勇3（广西师范大学教育学部；玉林师范学院教育科学学院；陕西师范大学教育科学学院）.师范院校“教育设计”课程的开创——基于卓越教师培养的思考[J].教育学术月刊,2022,第1期
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杨九斌1，卢琴2（湖南师范大学教育科学学院；湖南师范大学教育科学院）.二战后美国研究型大学与城市互动的历程考察[J].教育学术月刊,2022,第1期
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贺武华1，董旭2（浙江财经大学马克思主义学院；浙江财经大学公共管理学院）.我国地方教育督导法规的特征、问题及其完善[J].教育学术月刊,2022,第1期
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傅宝青（福建省泉州市鲤城区实验小学）.小学习作范文的应用价值、组织架构和学习要素[J].教育学术月刊,2022,第1期
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李谦（华东师范大学国际与比较教育研究所；美国威斯康星大学麦迪逊分校）.高等教育腐败的社会影响因素研究——基于国别数据的模糊集定性比较分析[J].教育学术月刊,2022,第1期
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洪瑞祥1，王晓阳2（国家教育行政学院；首都师范大学高等教育研究所）.新高考综合素质评价发展的影响因素——基于社会学制度主义视阈[J].教育学术月刊,2022,第1期
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