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杨传利，青晨，黎玉兰，吕玉敏（南宁师范大学教育科学学院）.学校氛围对西部农村中小学生社会情感能力的影响——家庭教养方式的调节作用[J].教育学术月刊,2023,第1期
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陈云（南京师范大学苏州实验学校中小学）.思维可视化：小学生数学思维发展的实践研究[J].教育学术月刊,2023,第1期
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陈荣1，雷万鹏2，李清宇3，任冬冬3（湖北第二师范学院教育科学学院；华中师范大学教育学院；湖北师范大学）.政策工具视角下乡村教师支持政策演变与审思[J].教育学术月刊,2023,第1期
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王钰彪1，蒋瑾2，梅涛3（华东师范大学教育学部；华东师范大学教师教育学院；上饶市教育局中学）.挑战性——阻碍性压力何以影响乡村教师工作重塑——自我效能感与情感承诺的多重中介效应[J].教育学术月刊,2023,第1期
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田甜1，程功群2（南京晓庄学院马克思主义学院；南京晓庄学院陶行知研究院）.乡村教师定向培养的价值引导与能力重塑——基于职业生涯教育的路径分析[J].教育学术月刊,2023,第1期
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贾伟1,2，钟发全3，蔡其勇2（北京师范大学教育学部；重庆市教育科学研究院；重庆市石柱土家族自治县教师进修学校）.基础教育新课程改革：困境消解与路向调适——基于形而上学的视角[J].教育学术月刊,2023,第1期
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张和平1,2，陈梦3，吴贤华3，徐兆佳4（南昌工学院经济与管理学院；湖北第二师范学院教师教育学院；湖北第二师范学院教育科学学院；湖北第二师范学院计算机学院）.教育实证论文的质量问题及其改进策略——基于30位教育类核心期刊编辑发言的内容分析[J].教育学术月刊,2023,第1期
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胡重庆1，黄培凤2，陈玉蓉1（江西科技师范大学；华东交通大学）.师范生教育实践性知识的建构机制[J].教育学术月刊,2023,第1期
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张恩德1，李秀萍2，曾辉1,3（韩山师范学院物理与电子工程学院；北京教育科学研究院；华南师范大学）.基于教师核心素养的职前教师教育变革审思[J].教育学术月刊,2023,第1期
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刘慧霞（湖南师范大学教育科学学院）.什么是好的儿童读物——基于约翰·洛克的儿童读物理念阐述[J].教育学术月刊,2023,第1期
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李宁1，李中国2（长春师范大学教育学院；临沂大学教育学院）.乡村教师生活待遇政策效应研究——基于政策工具的视角[J].教育学术月刊,2023,第1期
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刘莎莎（江西省教育评估监测研究院）.家庭教育的时代变迁、现实困境与进路选择[J].教育学术月刊,2023,第1期
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