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张媛（山东大学微电子学院）.新形势下高校学生党支部建设研究——评《高校学生党支部建设的理论与实践》[J].高教探索,2018,第7期陈平（北京大学教育学院）.功能漂移与制度整合：研究型大学教师分系列制度改革刍议 ——以“双一流”建设中的北大清华人事制度改革为背景[J].高教探索,2018,第7期江闽媛（江西师范高等专科学校）.高校钢琴教学的理论与实践 ——评《新编钢琴教学法》[J].高教探索,2018,第7期马俊燕（天津师范大学历史文化学院）.近代英国大学法人观念的演变[J].高教探索,2018,第7期许定洁（重庆电子工程职业学院）.高职教育课程开发的原则与实践——评《高职教育课程开发理论与实践》[J].高教探索,2018,第7期谢凌云（浙江树人大学）.新形势下高校创新创业教育实践研究——评《大学生创新创业教育》[J].高教探索,2018,第7期王韦皓（西南石油大学艺术学院）.高校播音专业语言表达技巧与方法研究——评《播音语言表达技巧》[J].高教探索,2018,第7期张耀荣（广东省高等教育学会）.培养创新人才推动创新驱动发展 ——第十二届海峡两岸(粤台)高等教育论坛综述[J].高教探索,2018,第7期李晶（广州大学高等教育研究所）.英、澳两国高等教育质量审核制度：概况、特征与启示[J].高教探索,2018,第7期丁煜，胡悠悠（厦门大学公共事务学院）.高校教师流动：向上流动的失序和向下流动的失灵[J].高教探索,2018,第6期石若坤，胡宜安（广州大学马克思主义学院）.“互联网+”时代高校思想政治教育的新常态[J].高教探索,2018,第6期夏国萍（北京航空航天大学高等教育研究院）.昆士兰大学工程教育课程改革特色探究^——以项目中心型课程为例[J].高教探索,2018,第6期张寅（陕西师范大学教育学院）.民国前期省级教育行政与省教育经费独立[J].高教探索,2018,第6期陈新忠，张亮（华中农业大学公共管理学院）.德国一流农科专业建设与人才培养的经验与启示^——以霍恩海姆大学有机农业和食品系统专业为例[J].高教探索,2018,第6期吴华溢（中山大学政治与公共事务管理学院；云南开放大学开放教育教学管理学院）.中国式财政分权增加高等职业教育投入了吗？^——基于31个省际面板数据的分析[J].高教探索,2018,第6期谢冉¹，肖建²（上海电力学院科研处；苏州科技大学教育与公共管理学院）.英国科研卓越框架的科研影响力评估[J].高教探索,2018,第6期张瑞瑞¹，张浩正²（河南师范大学教育学院；华中科技大学教育科学研究院）.项目治教的政策考察^——以高等教育“质量工程”为例[J].高教探索,2018,第6期陈恒敏（德国海德堡大学教育科学研究院）.去中心化：印度高等教育治理的内在逻辑[J].高教探索,2018,第6期章丽辉，钟圣怡，刘增路（上海交大-巴黎高科卓越工程师学院）.中外合作办学背景下外籍教师胜任素质模型的探索^——以上海交大-巴黎高科卓越工程师学院为例[J].高教探索,2018,第6期郭航（南京师范大学教育科学学院）.研究本位的教师教育范式：以芬兰的实践为例[J].高教探索,2018,第6期陈怡¹，张航¹，周文娜²（东南大学交通学院党委；东南大学交通学院学办）.“知性—体验”式德育实践范式研究^——以“向阳花”西部留守女童助学项目为例[J].高教探索,2018,第6期曲中林¹，杨小秋²（肇庆学院教育发展研究院；肇庆学院教育科学学院）.广东省地方本科院校转型发展的政策研究[J].高教探索,2018,第6期刘宁¹，夏克俭²（暨南大学基建处；北京科技大学计算机与通信工程学院）.人工智能给高等教育带来哪些改变？[J].高教探索,2018,第6期刘道玉（武汉大学）.论理想大学的多样性[J].高教探索,2018,第6期孔德琳（首都师范大学教育学院）.共同利益界定、权力配置与制度设计——高校联盟内部治理结构探析[J].高教探索,2018,第6期钟之静（暨南大学新闻与传播学院；广东省外语艺术职业学院）.高校网络公共事件的话语特征与建构路径[J].高教探索,2018,第6期吴少伟（郑州工业应用技术学院思想政治理论教学部）.“互联网+”背景下公共服务供给创新研究——评《互联网+公共服务创新》[J].高教探索,2018,第6期陈洪武（广东农工商职业技术学院）.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究——评《体育教学法》[J].高教探索,2018,第6期李林波（天津师范大学初等教育学院）.数学史与数学教育的融合——评《HPM:数学史与数学教育》[J].高教探索,2018,第6期冯川钧（川北医学院考试中心）.中国高等教育管理学的发展研究——评《高等教育管理学》[J].高教探索,2018,第6期首页上一页 5 6 7 8 9 下一页尾页共有12页，转到页

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