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魏球^1,2，朱淑瑜³（广东外语外贸大学商学院；广东国际战略研究院欧洲研究中心；广东工贸职业技术学院）.英美书院制的本土化移植与进路[J].高教探索,2021,第4期唐小媚¹，刘第红²（广东省高等教育学会秘书处；广东省高等教育学会）.粤台共话人工智能时代高等教育变革与发展 ——第十五届海峡两岸(粤台)高等教育论坛综述[J].高教探索,2021,第4期殷朝晖¹，潮泽仪²（武汉大学教育科学研究院教育经济与管理研究所；武汉大学教育科学研究院）.知识生产模式Ⅲ背景下国外三大一流学科战略联盟的建设及其启示[J].高教探索,2021,第4期刘海燕¹，晏维龙²（南京审计大学泽园书院党委；南京审计大学党委）.美国大学住宿书院的本土建构及经验启示[J].高教探索,2021,第4期胡科¹，刘威童¹，汪潇潇²（清华大学教育研究院；清华大学终身教育处）.混合式教学课堂中生师互动的影响因素分析[J].高教探索,2021,第3期田贤鹏¹，李翠翠²，袁晶²（江南大学教育学院、至善学院；华东师范大学国家教育宏观政策研究院）.从学科立场到问题导向：跨学科研究生培养的机制变革[J].高教探索,2021,第3期孙妍（首都师范大学政法学院哲学流动站；中国辩证唯物主义研究会）.从“知识图谱”到“人机协同”^* ——论人工智能教育对教师的重塑和挑战[J].高教探索,2021,第3期杨茜^1,2，汪霞¹（南京大学教育研究院；南京大学研究生院）.改革开放40年我国专业学位研究生教育政策变迁与发展逻辑[J].高教探索,2021,第3期郑琼鸽^1,2，王晓芳^1,3（南京大学教育研究院；浙江工商职业技术学院；伊犁师范大学外国语学院）.什么影响了师门组会发言^* ——基于人文社科博士研究生的质性研究[J].高教探索,2021,第3期刘驰（西北政法大学马克思主义学院；教育部法规司—西北政法大学教育立法研究基地）.高校学生申诉制度的历史演进、运行困境及完善路径[J].高教探索,2021,第3期杨威¹，李馥荫²，李炳全¹（肇庆学院教育科学学院；江西师范大学心理学院）.大学生抗挫折心理能力、核心素养、应对方式对学业挫折感的影响[J].高教探索,2021,第3期康韩笑，祁占勇（陕西师范大学教育学院）.中外合作办学机构法律地位的现实困境及其法律重构[J].高教探索,2021,第3期张慧^1,2，查强^3,4,5（天津职业技术师范大学职业教育学院；天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地职业教育发展研究中心；天津大学教育学院；加拿大约克大学教育学院；加拿大约克大学研究生部）.高职院校中的创业教育组织发挥了什么功能？^* ——基于15所案例院校的实证研究[J].高教探索,2021,第3期刘旭东（南京财经大学法学院；教育部青少年法治教育协同创新中心(华东师范大学)；江苏现代服务业智库）.公立高校招生权的可诉性分析 ——兼论对高校法律地位理论的反思[J].高教探索,2021,第3期张庆玲（南京师范大学教育科学学院）.论教育的冷漠与大学的温度[J].高教探索,2021,第3期江涛¹，梁蓝波²（华南农业大学艺术学院；曹光彪书院）.专业教育与通识教育并重的美国艺术教育^* ——以密苏里大学艺术专业本科课程设置为例[J].高教探索,2021,第3期付晔（华南理工大学发展战略与规划处）.基于扎根理论的高校学科交叉融合激励机制研究[J].高教探索,2021,第3期杨中艳¹，张忠家²（湖北省社会科学院办公室；湖北省社会科学院）.高校与高校智库间的关系治理：逻辑、悖论与重塑[J].高教探索,2021,第3期欧阳硕，胡劲松（华南师范大学教育科学学院）.大学章程中的教师校内权利救济[J].高教探索,2021,第3期郭强，刘正光（湖南大学外国语学院）.学习进程研究的可视化分析[J].高教探索,2021,第3期（《高教探索》编辑部）.致作者[J].高教探索,2021,第3期牛欣欣^1,2，洪成文¹（北京师范大学高等教育研究院；临沂大学教育学院）.美国一流大学年度捐赠的理念与实践^* ——普林斯顿大学的经验[J].高教探索,2021,第3期李楠楠（广东省外语艺术职业学院）.基于“产出导向法”的英语写作思辨能力培养研究[J].高教探索,2021,第2期李海东，黄文伟（广东省教育研究院）.我国职业教育产教融合制度体系构建的若干思考[J].高教探索,2021,第2期马聪颖¹，吴宏超^2,3（华南师范大学教育科学学院；广东省决策咨询研究基地“港澳青少年教育研究中心”；华南师范大学教育管理研究所）.一流大学建设高校科技创新效率：差距、影响因素与提升路径[J].高教探索,2021,第2期卓泽林（华南师范大学国际与比较教育研究所；华南师范大学广东省决策咨询研究基地港澳青少年教育研究中心；华南师范大学粤港澳大湾区青少年教育研究中心）.粤港澳大湾区高等教育整合：动力、原则及目标[J].高教探索,2021,第2期朱旭¹，周峰²（广东第二师范学院教师教育学院；广东第二师范学院教育学院）.基于深度学习的高校在线课程的实施模型及检验[J].高教探索,2021,第2期张航（中国政法大学法学院）.论学位撤销程序法治化及其建构方案[J].高教探索,2021,第2期首页上一页 5 6 7 8 9 下一页尾页共有9页，转到页

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