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郭文佳（商丘师范学院人文学院）.新形势下地方高校“金课”建设路径与体制创新研究[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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李思昊（新疆大学法学院）.全周期管理视阈下构建城乡基层社会治理新格局的思考[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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许圣道，白萌，刘东伟，王康康（郑州西亚斯学院河南省高校书院制育人模式改革研究指导中心）.书院制育人模式改革的实践探索与路径选择——以河南高校书院制改革为例[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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孔丹丹1,2，金泽虎2（亳州学院经济与管理系；安徽大学经济学院）.新发展格局下科技创新与区域经济高质量发展——基于淮河流域的实证[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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于汝清（中国刑事警察学院警犬技术学院）.我国高等教育数字化转型探析[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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李铁英，张豪永（东北林业大学马克思主义学院）.红色资源融入高校思想政治教育的三重维度探析[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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揣松森（南阳师范学院文学院）.戴彦升生平与著述考论[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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唐子茜（电子科技大学马克思主义学院）.共享发展中三大“民生陷阱”的形成机理与规避之策[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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王海成（西北农林科技大学马克思主义学院）.《庄子·达生》的生命观及学派归属问题——从醉者“神全”说起[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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张才国1，赵梦瑶2（苏州大学马克思主义学院；合肥工业大学马克思主义学院）.习近平生态文明思想话语体系的创新性研究[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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辛静（中国政法大学人文学院）.民国传染病防治的地方实践——以1932年洛阳霍乱为中心的考察[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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韩坤1，景坤玉2（商丘师范学院外语学院；商丘师范学院人文学院）.高校“微腐败”治理与干部日常监督精细化路径探析[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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潘浩1，庆振轩2（淮阴师范学院高等教育研究中心；兰州大学文学院）.论北宋骈体诏令的用典策略及向度[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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胡新雅，王弋璇（上海外国语大学英语学院）.去中心化与多元化：“人类世”概念争论下中国“天人合一”生态观的启示[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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彭琳（商丘师范学院外语学院）.高校英语专业学生学习焦虑度研究——基于本土与外籍英语教师对学生影响的比较[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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徐会利（北京大学哲学系）.道家万物生化之逻辑结构探微——以《庄子》之“道”“气”“形”为例[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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赵康康（中国政法大学人文学院）.20世纪90年代以来粥赈研究的回顾与展望[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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侯前进（商丘师范学院外语学院）.目的论视阈下的商丘文化词汇英译研究[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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王新知1，杜学元2（西华师范大学教育学院；四川师范大学文化教育高等研究院）.回溯与思考：中国高等教育个性化发展的探索[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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邓联合.主持人按语[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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郭美华（上海财经大学人文学院；华东师范大学现代思想文化研究所）.从神人的混冥与自然而自由之在到绝望的希望与清白之在——《庄子·天地》第12—15节解读[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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孙凭1，杜瞻湫2（枣庄学院档案馆；美国伊利诺伊大学香槟分校）.心灵转化：爱莲心逻辑化《庄子》“蝴蝶梦”文本的尝试[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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李娟（商丘师范学院；河南大学；河南省美术家协会；商丘市美术家协会）.漆画《七度灰》[J].商丘师范学院学报,2023,第5期
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徐延宇，张聃丹（南宁师范大学教育科学学院）.“双减”背景下课后服务政策执行偏差及其调适路径 ——基于霍恩-米特模型[J].商丘师范学院学报,2023,第4期
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姚炘和（商丘师范学院法学院）.新冠疫情背景下高校教师心理危机干预与师德养成 ——以商丘师范学院为例[J].商丘师范学院学报,2023,第4期
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