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裴钰鑫¹，汪惠芬²，李强^3,4（南京理工大学教务处教学研究科；南京理工大学工业互联网研究院；南京理工大学；南京理工大学教务处）.新工科背景下跨学科人才培养的探索与实践[J].高等工程教育研究,2021,第2期赵立莹¹，赵忆桐²（西安建筑科技大学公共管理学院；中国传媒大学播音主持艺术学院）.在线教学效果评价及质量保障体系建设[J].高等工程教育研究,2021,第2期刘继安¹，李岳璟²，丁黎^3,4（中国科学院大学公共政策与管理学院；北京理工大学人文与社会科学学院；中国科学院理化技术研究所教育处；中国科学院大学科教融合办公室）.未来技术人才培养：挑战与体系重构——基于中国科学院大学未来技术学院的案例研究[J].高等工程教育研究,2021,第2期范良志¹，江珂²，朱海平³，张超勇³（武汉纺织大学机械工程与自动化学院；武汉学院；华中科技大学机械科学与工程学院）.新工科背景下机器人知识体系与课程内容研究[J].高等工程教育研究,2021,第2期朱柯锦¹，马近远²，蔡瑜琢³（南方科技大学高等教育研究中心与香港大学教育学院；南方科技大学高等教育研究中心研究；芬兰坦佩雷大学管理与商学院）.新工科背景下大学产教融合组织创新的影响因素及挑战[J].高等工程教育研究,2021,第2期廖勇^1,2,3，周世杰¹，汤羽¹，管庆¹（电子科技大学信息与软件工程学院；电子科技大学信息与软件工程学院教学指导委员会；电子科技大学新工科中心）.面向“项目中心课程模式”的进阶式挑战性跨学科项目设计与实践[J].高等工程教育研究,2021,第2期汪利，高娜（南京审计大学教务处）.本科课程教学质量评价指标的构建——基于学生体验的视角[J].高等工程教育研究,2021,第2期成军^1,2，王亚南^1,2，张雁平³（金华职业技术学院；金华职业技术学院浙江省现代职业教育研究中心；金华职业技术学院教务处）.高职院校专业群治理：内涵、现实困境及优化路径[J].高等工程教育研究,2021,第2期李文，许艳丽（天津大学教育学院）.工作世界的变革与“智能+职业教育”的应对[J].高等工程教育研究,2021,第2期刘进^1,2，林松月³，吕文晶⁴，陈劲⁵（北京理工大学人文学院；北京理工大学国际争端预防和解决研究院；香港中文大学教育学院；美国麻省理工大学数字经济研究中心；清华大学技术创新中心）.未来技术学院如何引领未来[J].高等工程教育研究,2021,第2期李擎¹，崔家瑞²，杨旭²，贺威²（北京科技大学自动化学院党委；北京科技大学自动化学院）.自动化专业三创能力培养方案的构建与实施[J].高等工程教育研究,2021,第2期张晓冬¹，廖襄绮²（重庆三峡学院发展规划处；重庆三峡学院外国语学院）.中国院校研究的主题领域：动态与趋势——基于CiteSpace和VOSviewer的图谱解析[J].高等工程教育研究,2021,第2期施晓秋（温州大学）.以教研教改促进专业内涵式发展与人才培养[J].高等工程教育研究,2021,第2期朱佳斌¹，李秋实¹，付宇卓²（上海交通大学高等教育研究院；上海交通大学电子信息与电气工程学院）.工科毕业设计指导教师的作用及其对学习投入与学习成效的影响[J].高等工程教育研究,2021,第2期顾菊平¹，堵俊¹，华亮¹，吴晓²（南通大学；南通大学电气工程学院）.高等工程教育产教融合互信机制研究[J].高等工程教育研究,2021,第2期常桐善（加州大学校长办公室）.院校研究与学习分析[J].高等工程教育研究,2021,第2期沈雁（湖州师范学院工学院）.构建创新发展模式：丹麦创新基金的理念与运作[J].高等工程教育研究,2021,第2期董伟，陶金虎，郄海霞（天津大学教育学院）.高职院校专业群组织模式识别及其特征——建设方案内容挖掘视角[J].高等工程教育研究,2021,第2期刘文杰¹，陈亮²（杭州师范大学教育学院；陕西师范大学教育学院）.新时代“双高计划”学校建设推进逻辑与实践路径[J].高等工程教育研究,2021,第2期聂欣¹，廖海波¹，冯莉媚¹，徐江荣²（杭州电子科技大学机械工程学院；杭州电子科技大学）.将哲学应用于专业课程教学的通用方法——以“工程流体力学”教学为例[J].高等工程教育研究,2021,第2期范惠明，周玲（华东理工大学高等教育研究所）.我国流程工业工程人才培养存在的问题与对策——基于产业界和高校的问卷调查[J].高等工程教育研究,2021,第2期王路炯¹，王继平²（同济大学职业技术教育学院；同济大学职业技术教育学院、中德工程学院党委）.国际视野下学习工厂的要素、教学与发展[J].高等工程教育研究,2021,第2期王启要，白云鹏，高淑红，庄英萍（华东理工大学生物工程学院）.基于5M的智能生物制造人才培养体系构建——华东理工大学的探索与实践[J].高等工程教育研究,2021,第2期杨君，李春娜（暨南大学公共管理学院/应急管理学院）.高校教师评价体系管理成本最小化陷阱研究[J].高等工程教育研究,2021,第2期杨朦晰¹，代丹²，王雅丽³（中国科学院大学经济与管理学院；中国科学院理化技术研究所教育处；中国科学院大学未来技术学院）.以创新引领未来：未来技术学院的探索——中国科学院大学未来技术学院院长江雷院士访谈[J].高等工程教育研究,2021,第2期张静（北京大学教育学院）.高校国际学生管理趋同化的思考与建议[J].高等工程教育研究,2021,第2期李明俊¹，陈素华¹，罗旭彪²，罗胜联²（南昌航空大学环化学院；南昌航空大学）.关联培养目标的授课智慧点分类协同构建探究[J].高等工程教育研究,2021,第2期吉旭^1,2，袁绍军¹，党亚固¹，周利¹（四川大学化工学院；四川大学互联化工研究中心）.互联化工：基于“信息+”的新工科改革实践[J].高等工程教育研究,2021,第2期王成江，陈铁（三峡大学电气与新能源学院）.自建流程式实习的理论、应用及效能[J].高等工程教育研究,2021,第2期首页上一页 5 6 7 8 9 下一页尾页共有9页，转到页

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