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秦艳琳，付钰，胡卫（海军工程大学信息安全系）.探究式教学设计在信息安全数学基础课程中的应用[J].计算机教育,2022,第9期
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高晓沨（上海交通大学计算机科学与工程系）.深思·集汇·明辨——有深度的课堂观察与教学实践[J].计算机教育,2022,第9期
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张永刚（吉林大学计算机科学与技术学院）.推开“课堂”一扇窗——参与101计划课堂提升工作的感悟[J].计算机教育,2022,第9期
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何炎祥（武汉大学计算机学院）.课堂提升综合观察有感[J].计算机教育,2022,第9期
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刘红梅，卢伟（中山大学计算机学院）.多媒体内容安全课程建设探索[J].计算机教育,2022,第9期
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李晓明（中国计算机学会）.最可爱的人[J].计算机教育,2022,第9期
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陈娟（国防科技大学计算机学院）.通过课堂观察反思课程质量提升要素——参与教育部101项目课堂观察活动有感[J].计算机教育,2022,第9期
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曹强（华中科技大学计算机科学与技术学院）.计算机系统结构的课堂驾驭[J].计算机教育,2022,第9期
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刘奇志（南京大学计算机科学与技术系）.基于学科的课堂观察维度探索[J].计算机教育,2022,第9期
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郭健美（华东师范大学数据科学与工程学院）.见微思萌：线上课堂的观察与改进[J].计算机教育,2022,第9期
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张静（中国人民大学信息学院）.以人为镜，见贤思齐——101计划听课活动心得[J].计算机教育,2022,第9期
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戴开宇（复旦大学计算机科学技术学院）.从教学现场出发构建高校教师间的“学习共同体”——“101计划”听课体会与思考[J].计算机教育,2022,第9期
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张孝（中国人民大学信息学院）.开展有组织的课堂观察，提升课堂质量——人大实施“101计划”课堂提升的工作实践[J].计算机教育,2022,第9期
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刘玲（北京大学教师教学发展中心）.如何开展切实有效的课堂观察活动[J].计算机教育,2022,第9期
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达列雄，陈涛，王磊（陕西理工大学数学与计算机科学学院）.基于OBE理念的“思—专—创”融合创新创业教育体系构建与实践[J].计算机教育,2022,第8期
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杜金莲，金雪云，苏航，王丹（北京工业大学信息学部）.计算机类专业校企协同育人模式探索[J].计算机教育,2022,第8期
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史小松1，马辉2（安阳师范学院计算机与信息工程学院；安阳师范学院网络与教育技术中心）.计算机组成原理课程教学改革探索[J].计算机教育,2022,第8期
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李晓波，张国晨（太原科技大学计算机科学与技术学院）.基于TPACK理论框架的计算机组成原理课程混合式教学设计[J].计算机教育,2022,第8期
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康长青，吴中博，胡春阳，王敏，朱丽娟（湖北文理学院计算机工程学院）.游戏化学习在数据库系统实验教学中的应用探索[J].计算机教育,2022,第8期
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贾萌，石伟伟，鲁晓锋，赵志强，刘光明（西安理工大学计算机科学与工程学院）.新时代科技创新背景下的人工智能创新实践课程思政教学[J].计算机教育,2022,第8期
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滕升华，李晶（山东科技大学电子信息工程学院）.“以学生为中心”的数字图像处理课程思政设计与实施[J].计算机教育,2022,第8期
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王甜宇（辽宁中医药大学信息工程学院）.Oracle数据库应用课程思政教学探索[J].计算机教育,2022,第8期
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陈静，周刚，张凯翔（信息工程大学数据与目标工程学院）.基于竞赛驱动的案例式大数据挖掘实践教学模式[J].计算机教育,2022,第8期
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卢爱臣，魏建宇，郭强（陆军军事交通学院计算机与信息技术教研室）.以项目为牵引的机器人系统与开发实践课程教学设计[J].计算机教育,2022,第8期
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翟婷婷，刘维（扬州大学信息工程学院）.工程教育背景下的模式识别课程教学改革[J].计算机教育,2022,第8期
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樊伟宏1，杨文婷2（新疆农业大学新生学院；新疆农业大学马克思主义学院）.新工科背景下的计算机设计类课程教学改革[J].计算机教育,2022,第8期
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刘哲1，宋余庆1，谢从华2，王新胜1，潘雨青1（江苏大学计算机科学与通信工程学院；常熟理工学院计算机科学与工程学院）.基于联邦学习的数据库系统原理课程混合式教学模式探索[J].计算机教育,2022,第8期
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陈义明，刘桂波，张林峰，朱幸辉（湖南农业大学信息与智能科学技术学院）.基于多尺度CDIO的人工智能新工科人才培养模式[J].计算机教育,2022,第8期
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