| 
            	
                    
              陈凯平(福州教育学院附属第二小学).小学数学对应思想的教育价值探微[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              江秀芳(龙岩市中街小学).以问题为抓手 搭建主动探究平台[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              郑亮红(宁德师范学院第二附属小学).“人人通”环境下共同体学习方式研究[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              高小俊(平潭城中小学).在动态生成中有效引导学生数学学习[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              肖捷(福州市宁化小学).小学数学类比推理法的应用[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              严航(福清市玉屏中心幼儿园).“三思”幼儿园绘本的选择与利用[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              柯顺胜(泉州市泉港区前黄坝头中心小学).习作指导中的有效对话策略[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              丁秀兰(厦门英才学校).品味语言 增强语感 发展素养[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              杨赛芳(连江县教师进修学校附属小学).语用教学中提升学生关键能力例析[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              欧阳珊珊,陈海蓉(晋江安海中心小学).基于“生本课堂”的语文课前测评设计与探索[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              赖菊香(福州市晋安区第四中心小学).打造生本课堂 提升学生语文素养[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              林丽玲(平潭城北小学).经历建模过程 感悟模型思想  ——以“乘法分配律”教学为例[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              陈桂珠(平潭综合实验区城中小学).基于核心素养的数学模型建构及教学策略[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              陈幼玲(古田县第二小学).从不同视角深度解读教科书  ——以“平行四边形的面积”为例[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              陈淑珍(莆田市荔城区新度中心幼儿园).《指南》背景下幼儿园美术活动开展的再思考  ——以大班美术活动《莆田卤面》为例[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              刘巧芳(宁德市蕉城区华侨小学).部编小学语文教材课后练习的有效运用[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              刘仁增(连江县第三实验小学).语用知识研制的现状与出路[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              张丽洁(三明市梅列区实验小学).基于施教者视角的学习共同体课堂观察  ——以小学美术《有趣的生肖邮票》为例[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              吴艳(连江县第三实验小学).小学音乐体验性学习“内”“外”兼修策略  ——以人教版四年级上册《那达慕之歌》为例[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              李敬华(厦门市华昌小学).复习有声色 课堂有实效  ——刍议小学语文毕业复习策略[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              倪慕新(连江琯头中心小学).“得其趣”而“领其味”——小学语文古诗词教学新探[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              许冰环(厦门市同安区大同中心小学).低段会认字分析字形与否的教学比较研究[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              余清华(宁德市蕉城区第五中心小学).农民工子女学校文化构建的实践探索  ——以宁德市蕉城区第五中心小学为例[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              林其渊(大田县建设中心小学).农村小学整本书阅读的开展策略[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              沈绸(厦门市翔安区上宅小学).奏响写话教学“三部曲”[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              陈立彬(泉州市泉港区山腰中心小学).语文字理教学方法探析[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              黄辛(厦门市同安区西柯第二中心小学).微“文”大“义” 激发写作兴趣[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              王建英(仙游县枫亭中心小学).回归表达本位 提升学生语文核心素养[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              冯秀梅(福州市郭宅中心小学).核心素养背景下小学语感培养策略[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                    
              赵敏1,吴荔红2(北京京北职业技术学院;福建师范大学教育学院).聚焦学前教育质量监测  ——OECD《强势开端Ⅳ》述评[J].福建基础教育研究,2018,第9期
                     |