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张志刚（宁阳县复圣中学）.类比催化思维迁移 淬炼逻辑推理素养——教材“糖水不等式”习题引发的探究[J].理科考试研究,2022,第15期
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黄锦涛（福建省连江第一中学）.一道高三诊断性测试数学试题的分析及思考[J].理科考试研究,2022,第15期
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蔡岸琛，周莹，宁依敏（广西师范大学数学与统计学院）.核心素养视角下的高考数学试题评析——以2021年四套高考数学理科卷为例[J].理科考试研究,2022,第15期
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刘敬辉，张敏（陕西师范大学生命科学学院）.基于“四层四翼”的生物学高考试题分析——以2021年河北省普通高中生物学学业水平选择性考试为例[J].理科考试研究,2022,第15期
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张晓艳（岷县职业中等专业学校）.基于生活情境的微视频导入对数学课堂质效的提升[J].理科考试研究,2022,第15期
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江辉辉，柴圣元，王炜祥（桐乡市高级中学）.基于“任务驱动 实验创新”的化学教学实践——以人教版“酸碱中和滴定”为例[J].理科考试研究,2022,第15期
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张丽丽，周淑晶（佳木斯大学药学院）.三大守恒表达式的书写及判断技巧[J].理科考试研究,2022,第15期
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王爱东，郑耀贤，唐琳（北京师范大学（珠海）附属高级中学）.例析穆勒五法在高中生物学实验教学中的应用[J].理科考试研究,2022,第15期
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许雪莲1，李宝瑞2（哈尔滨师范大学教师教育学院；哈尔滨第一中学）.高观点视角下对一类圆锥曲线问题解法的探究[J].理科考试研究,2022,第15期
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张亚锦，胡典顺（华中师范大学数学与统计学学院）.高观点视角下2021年高考数学试题赏析[J].理科考试研究,2022,第15期
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时有明1，刘正春2，李栋玉1，缪志兴2，尹家高2（曲靖师范学院物理与电子工程学院；曲靖市第一中学）.高中物理力学版块的混合教学模式探索[J].理科考试研究,2022,第15期
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王鸿燕1，史峰2（嘉兴市秀水高级中学；嘉兴市秀州中学）.基于真实问题情境“模型认知”教学——以铁及其化合物复习课教学为例[J].理科考试研究,2022,第15期
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陈国益1,2，杨俏2，张生虎3（陇南师范高等专科学校数信学院；西北师范大学教师教育学院；中国科学院兰州分院中学东城分校）.人教A版与北师版高中数学教科书函数“章小结”：比较分析与教学建议[J].理科考试研究,2022,第15期
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吕文东（曲靖市第二中学）.新教材关于电容器的新要求[J].理科考试研究,2022,第15期
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刘慧敏（永安市第一中学）.新高考数列的“新”——以2021年新高考Ⅰ卷第16题为例[J].理科考试研究,2022,第15期
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翁石发（中山市永安中学）.立足真实情境命题 凸显试题育人价值——以“苏炳添百米赛跑”情境命题为例[J].理科考试研究,2022,第15期
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余志权（北京市顺义区第一中学）.不同实验设计方案对培养学生核心素养的启示——以“超重和失重”八组探究方案为例[J].理科考试研究,2022,第15期
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姜庆荣（江苏省沙溪高级中学）.基于具身体验的物理规律教学建议——以“库仑定律”教学为例[J].理科考试研究,2022,第15期
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白先龙，侯军（中央民族大学附属中学海南陵水分校）.例谈一类连续变化问题的状态存在性分析[J].理科考试研究,2022,第15期
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张琴（宜昌市教育科学研究院）.素养导向的学业水平考试命题策略研究——2021年宜昌市初中物理学业水平考试试题评析[J].理科考试研究,2022,第14期
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刘畅（大庆市第二十三中学）.浅谈高中生物学材料信息题解题策略[J].理科考试研究,2022,第14期
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陈莹，刘黎玉，张启明（湖南工业大学理学院）.初中数学课堂提问的预设与生成——以“二次函数与一元二次方程的联系”为例[J].理科考试研究,2022,第14期
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张建华（淮安市淮海初级中学）.考查解题能力 凸显核心素养[J].理科考试研究,2022,第14期
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仝磊，马立军（金陵汇淳学校）.基于学习进阶的物理实验习题设计——以“电阻的测量”专题复习为例[J].理科考试研究,2022,第14期
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张炜（浙江师范大学附属大目湾实验学校）.例谈创新性使用教材的设计及反思——以“直角三角形全等的判定”为例[J].理科考试研究,2022,第14期
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陈民兵1，曹新峰2（斜桥中学；紫微初级中学）.指向核心素养的初中化学选择题命制技术——以2021年嘉兴市中考科学卷第11题为例[J].理科考试研究,2022,第14期
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刘维全1，郑良2（合肥一六八玫瑰园学校；合肥市第四中学）.“双减”背景下初中数学课后作业的调查研究与实施建议[J].理科考试研究,2022,第14期
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王炜阳（海门区东洲国际学校）.初中化学核心素养下情趣教学实践探讨[J].理科考试研究,2022,第14期
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冯子欣，张福娥（新疆石河子大学理学院）.哈尔滨市中考数学压轴题考点透视与解题技巧探析[J].理科考试研究,2022,第14期
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刘攀（成都七中八一学校）.挖掘学科育人价值 依靠数学内在力量——以“赵爽弦图”为例[J].理科考试研究,2022,第14期
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