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许慧（江苏省南京市江宁实验小学）.探寻汉字教学与阅读教学的“融合点”[J].教育研究与评论,2022,第6期
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魏惠1，葛连干2（江苏省教育科学研究院中小学教学研究室；江苏省盐城市教育科学研究院）.素养导向的初中英语听力口语自动化考试创新——基于江苏中考命题改革[J].教育研究与评论,2022,第6期
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陈则熹1，王佳萱1，杨佳颖2，张智禹1，束雅春3（江苏省南京外国语学校；江苏省南京外国语学校仙林分校；南京中医药大学附属医院）.关于音乐缓解中学生学习压力的研究——从一项调查说开去[J].教育研究与评论,2022,第6期
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李东（江苏省南京市科利华中学）.从情调模式入手——《社戏》文本解读与教学建议[J].教育研究与评论,2022,第6期
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刘勤（江苏省南京市银城小学）.“玩转”：汉字学习的一种方式[J].教育研究与评论,2022,第6期
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刘加霞（北京教育学院数学与科学教育学院）.通过“再创造”学习数学：“为何”与“何为”——《作为教育任务的数学》一书观点评述之二[J].教育研究与评论,2022,第6期
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陈存梅（江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区）.当“育人”遇上“双减”[J].教育研究与评论,2022,第6期
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冯渊（上海市静安区教育学院）.不断“逃离”——兼及我对语文教学的一些思考[J].教育研究与评论,2022,第6期
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宗锦莲（江苏省教育科学研究院、江苏省教育科学规划领导小组办公室）.“乐评嘉年华”,让教育评价向更优处进阶[J].教育研究与评论,2022,第6期
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姚梅，潘越（南京师范大学附属小学）.“童心大剧场”：实体剧场中衍生的德育理念[J].教育研究与评论,2022,第6期
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张军，王毅（江苏省张家港市第一中学）.初中课程思政建设琐思[J].教育研究与评论,2022,第6期
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邹益（江苏省常州市新北区泰山小学）.“流动习作”写起来[J].教育研究与评论,2022,第6期
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佘江涛（江苏凤凰出版传媒股份有限公司）.关于写作的遐思[J].教育研究与评论,2022,第6期
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王加林（江苏省南京致远外国语小学乐山路分校）.“一米菜园”的得与失[J].教育研究与评论,2022,第6期
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哈峻（江苏省南京市力学小学）.我们的“小米粒摘星行动”——低年级期末测评新方案[J].教育研究与评论,2022,第6期
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何玖根（江苏省南京市栖霞区实验小学）.“化错教育”的思想光芒与艺术张力——华应龙《当阳光亲吻乌云》一书赏析[J].教育研究与评论,2022,第6期
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黄建初（上海市浦东教育发展研究院）.与其“削足适履”,不如扬长避短[J].教育研究与评论,2022,第6期
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阚玉洁（江苏省南京市锁金新村第二小学）.阚玉洁书画作品[J].教育研究与评论,2022,第6期
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郑毓信（南京大学哲学系）.回顾与审思：写于两本著作加印之时——“数学教育杂谈”之四[J].教育研究与评论,2022,第6期
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沈利克（浙江省杭州市文渊小学）.教育，是一言一行的纠正[J].教育研究与评论,2022,第6期
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史宁中（义务教育数学课程标准修订组）.数学课程标准修订与核心素养[J].教育研究与评论,2022,第5期
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吴立宝1，刘颖超1，郭衎2（天津师范大学教育学部；北京师范大学数学科学学院）.2022年版和2011年版义务教育数学课程标准比较研究[J].教育研究与评论,2022,第5期
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孙晓天（中央民族大学；北京师范大学中国创新教育研究院；义务教育数学课程标准修订组）.如何理解和把握作为核心素养的数学思维——《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“三会”视角下[J].教育研究与评论,2022,第5期
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步进（江苏师范大学文学院）.推进语文学习任务群研究的三点建议[J].教育研究与评论,2022,第5期
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杨磊，杨丽君，吴欣歆（北京师范大学文学院）.“项目化命题”：存在问题与改进建议——基于2021年19套中考语文试卷的分析[J].教育研究与评论,2022,第5期
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邢晓（江苏省常熟市辛庄中心小学）.导师制的校本化实践[J].教育研究与评论,2022,第5期
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陈伟华（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校）.跨区域同步教学的实践与思考[J].教育研究与评论,2022,第5期
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