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王欣（江苏省常熟市王庄中心小学）.“双减”背景下小学语文作业的有效设计[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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王悦（江苏省南京市新林小学）.小组合作学习在习作教学中的应用——以《人物描写一组》为例[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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王仲波（甘肃省白银市靖远县东湾镇教育管理中心）.思维导图在小学高段习作教学中的应用[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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周玉琳（江苏省南京市第一中学江北新区分校）.用脑、用口、用心，讲出智慧——培养低年级小学生口语交际能力的教学策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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张嘉欣（南京师范大学附属中学新城小学）.提升小学语文阅读教学课堂有效性的策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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焦艳艳（安徽省阜阳市临泉县城南街道幸福路小学）.小学语文作文中人物描写教学方法探究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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袁晴靖（江苏省苏州市实验小学校）.敢说会写——小学中年级习作教学的有效途径[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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梅琳，傅晴（山东省淄博市周村区王村镇中心学校）.“双减”话作业，减负见实招[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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郭红梅（福建省龙岩市长汀县童坊中心学校）.见微知著，细腻感人——谈细节描写中的动作刻画[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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刘佳琳（江苏省昆山开发区兵希小学）.“减负”背景下小学语文作业的“增效”设计策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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苏芳（江苏省宿迁市实验小学）.习作单元：构建认知、内容、评价一致的表达路径[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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杨冬梅（甘肃省酒泉市瓜州县渊泉小学）.“双减”视域下小学语文作业的有效设计[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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罗芳（江苏省苏州市平江教育集团平江实验学校）.小学语文习作教学的新思路[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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王俊芳（甘肃省天水市清水县西关小学）.小学写作教学中细节描写指导方法[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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曹丽丝（江苏省海安市角斜镇角斜小学）.“双线结构”体系下小古文教学中渗透优秀传统文化的策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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（上海丰子恺旧居陈列室）.中华文明 生生不息[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第7期
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胡文香（江苏省南京市溧水区石湫街道明觉小学）.探寻文言文教学激趣的密码[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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拉郎草（甘肃省甘南藏族自治州玛曲县寄宿制藏族小学）.小学语文教学中单元导语的教学策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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闫桂起（甘肃省白银市景泰县正路镇拉牌小学）.小学语文“生活化”作文教学的实践研究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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黄梦梦（江苏省南京市中电颐和家园小学）.多元化视角下的小学作文教学[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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周美红（江苏省扬州市广陵区沙头中心小学）.生活化：促进小学作文教学有效性提升[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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张青义.社会主义好 百姓日子好[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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王文吉.己所不欲 勿施于人[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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张青义.锦绣中华 前程无限[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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李晓军（江苏省南通市通州区张謇学校）.习作生活化——小学作文教学走出困境的桥梁[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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吕永红（甘肃省临夏市新华小学）.利用生活化理念开展小学语文作文教学[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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解飞（江苏省苏州市相城区珍珠湖小学）.小学作文教学中学生想象力的培养[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第6期
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