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李文静1,2，邓春梦1（津职业技术师范大学职业教育学院；天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地职业教育发展研究中心）.国际比较视阈下职业教育教师准入制度研究[J].职教论坛,2023,第2期
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谢莉花，马方慧，李涵（同济大学职业技术教育学院）.职业知识概念化视角下学校职业课程的发展思考[J].职教论坛,2023,第2期
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陈传韵1，石伟平2（上海交通职业技术学院；华东师范大学）.专本一体化课程衔接：日本《示范核心课程指南》的经验及启示[J].职教论坛,2023,第2期
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窦佳佳，刘晓（浙江工业大学教育科学与技术学院）.高职院校技术技能创新服务平台建设现状与提升路径 ——基于197所“双高计划”建设单位中期建设成效的分析[J].职教论坛,2023,第2期
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欧阳忠明1，郑丹丹1，尹雪峰2（江西科技师范大学教育学部；无锡未成年人社会实践基地）.成人文化技术学校传承非物质文化遗产的个案研究 ——以DS学校为例[J].职教论坛,2023,第2期
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许丽丽（河南大学教育学部）.职业技术教育学的学科体系、学术体系和话语体系建设[J].职教论坛,2023,第2期
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唐智彬1,2，王艳君1（湖南师范大学；湖南省教育科学研究基地（职业教育研究））.乡村治理视域下冬学的历史经验与当代启示[J].职教论坛,2023,第2期
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曾天山（教育部职业教育发展中心）.以大职业教育观推动职普融通、产教融合、科教融汇[J].职教论坛,2023,第1期
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甘迎春，白颖，陆冬梅（常州机电职业技术学院）.技能型社会背景下高职院校专业教师团队建设的评价指标体系构建研究[J].职教论坛,2023,第1期
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聂挺（广州工商学院管理学院）.产业学院治理体系结构：演变轨迹、运行困境及优化路径[J].职教论坛,2023,第1期
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随国栋1，罗生全2（西南大学教育学部；西南大学西南民族教育与心理研究中心暨教育学部）.高等职业院校教材建设的价值逻辑、质量管理及评价机制[J].职教论坛,2023,第1期
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何光全（四川师范大学教育科学学院）.联合国教科文组织与现代终身教育的发展[J].职教论坛,2023,第1期
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梁卿（天津职业技术师范大学）.我国职业教育评估的质量保障：历史经验、现实问题与未来展望[J].职教论坛,2023,第1期
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方泽强（广东工商职业技术大学）.职业技术大学：身份建构与发展策略——兼论“教学与科研相统一”理念的可能与实践[J].职教论坛,2023,第1期
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黄亮，王向东（浙江省教育考试院）.职教类型教育评估机构培育的现实困境及对策[J].职教论坛,2023,第1期
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花鸥1，李星云2（江苏卫生健康职业学院；南京师范大学教育科学学院）.论职业教育课程秩序的内涵本质、内在机理与实践路径[J].职教论坛,2023,第1期
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王中（常州开放大学）.自我赋能：后疫情时代社区教育助力社区治理的理念创新[J].职教论坛,2023,第1期
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代以平1，冯珊珊2（华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所；华南师范大学教育科学学院）.面向2045：越南职业教育新战略及其施行挑战——基于对《面向2045：越南职业教育战略（2021—2030年）》的分析[J].职教论坛,2023,第1期
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陆俊杰（中原工学院马克思主义学院）.创新导向的职教教材开发理论与实现策略[J].职教论坛,2023,第1期
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魏志慧1，刘玉梅1，林东华1，徐宏卓2，胡啸天3，陈劲良（上海开放大学；上海开放大学教务处；上海海关学院）.疫情背景下大规模在线教学对开放大学教师TPACK发展的影响——以S开放大学为例[J].职教论坛,2023,第1期
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侯佳1，王忠昌2（南宁师范大学职业技术教育学院；中国—东盟职业教育研究中心）.菲律宾职业教育国际化政策分析及启示——解读《菲律宾职业技术教育与培训国际化框架》[J].职教论坛,2023,第1期
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马树超1,2，郭文富3（上海市教育科学研究院；上海市职业教育协会；上海市教育科学研究院职业技术教育研究所）.统筹“三教”协同创新是推动职业教育高质量发展的新路径[J].职教论坛,2023,第1期
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王新波（中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所）.以职业教育高质量发展推进中国式现代化[J].职教论坛,2023,第1期
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康宁，李亮（河北师范大学汇华学院）.利益相关者理论视域下高职院校师德师风建设路径反思与再设计[J].职教论坛,2023,第1期
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李广平（教育部学校规划建设发展中心）.第九届产教融合发展战略国际论坛召开[J].职教论坛,2023,第1期
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