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李筱筱（西北大学现代学院）.网络文化对大学生教育的影响探析[J].山西青年,2022,第22期
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邓小果（海南开放大学农业农村学院）.《植物生产技术》课程教学存在问题及建议[J].山西青年,2022,第22期
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高瑶（南阳师范学院经济与管理学院）.《Excel在财务管理中的应用》课程教学设计探讨[J].山西青年,2022,第22期
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任国振，刘爱玲（辽宁科技大学机械工程与自动化学院）.线上线下混合式教学法在教学中的应用研究——以《真空技术》课程为例[J].山西青年,2022,第22期
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陈宁，王佳玮（山西工商学院）.当前我国大学生网络心理障碍分析及引导机制研究[J].山西青年,2022,第22期
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吴俊（江西环境工程职业学院）.基于“课证融通、赛训并举”下的《建筑工程预算》课程的改革与建设[J].山西青年,2022,第22期
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杨莉（江苏省南京工程高等职业学院）.数学与茶文化相融合的教学模式实践思考[J].山西青年,2022,第22期
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袁媛（上海城建职业学院）.试论房地产经营与管理专业“城市服务生”培养体系构建[J].山西青年,2022,第22期
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张靖雯（陕西国防工业职业技术学院）.“1+X”证书制度下高职新能源汽车技术专业群“岗课赛证”人才培养模式创新与实践[J].山西青年,2022,第21期
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伟宁（辽宁现代服务职业技术学院）.“双高”建设背景下高职院校深化产教融合路径探索[J].山西青年,2022,第21期
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樊亚凤（中央民族大学管理学院）.新文科背景下科研思维融入本科生课堂教学的探讨[J].山西青年,2022,第21期
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韩霜，罗爱玲，陈立丽（海南工商职业学院）.高职百万扩招背景下教师信息化教学能力提升的策略研究与实践——以海南工商职业学院为例[J].山西青年,2022,第21期
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虎莹，闫洁（兰州现代职业学院）.情景式教学在高职舞蹈教学中的应用[J].山西青年,2022,第21期
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陈晓宁（武夷学院）.多措并举多方联动塑造学生健康心理——基于高校辅导员案例分析的视角[J].山西青年,2022,第21期
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谢娜娜，蒋文豪，罗少甫（重庆航天职业技术学院）.面向工业互联网技术的高职专业群高质量人才培养模式研究[J].山西青年,2022,第21期
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任文芳（临汾职业技术学院）.“混合式教学+思维导图”应用于《分析化学》课程教学的探索[J].山西青年,2022,第21期
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顾晖（广州华商职业学院）.试论民办高职院校学生学习动机调查及对策[J].山西青年,2022,第21期
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陈晓科（温州商学院）.温州商学院就业指导课程优化路径研究[J].山西青年,2022,第21期
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罗郁然（盐城工学院）.涵化理论视角下智能媒体时代中外合作办学学生管理路径试探[J].山西青年,2022,第21期
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高淑婷，宋华，杨翠丽，赵凤伟（齐齐哈尔工程学院）.以学生为中心从课点出发——《单片机原理及应用》课程改革与探索[J].山西青年,2022,第21期
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田洋（哈尔滨剑桥学院）.应用型院校工程管理专业人才培养战略定位研究[J].山西青年,2022,第21期
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王梅梅1，高永昌2（南京信息职业技术学院；南京中医药大学）.采取朋辈心理辅导的士官生团体心理辅导方案设计[J].山西青年,2022,第21期
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龙叶敏（西安翻译学院）.现阶段高校在线教学的探索与实践[J].山西青年,2022,第21期
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杨欢（陕西服装工程学院）.工匠精神融入“线上线下混合式”教学的探索研究——以《招投标与合同管理》课程为例[J].山西青年,2022,第21期
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周婷婷1，李帅龙2（重庆文化艺术职业学院；重庆第二师范学院）.产教融合下美术教育“双导师制”人才培养模式的实践与反思——以重庆某艺术高职院校为例[J].山西青年,2022,第21期
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严霞飞（四川现代职业学院）.新冠疫情防控常态化背景下大学生心理健康教育的策略探析[J].山西青年,2022,第21期
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