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林贺密（浙江省宁波市海曙外国语学校）.巧用“r2”求圆或圆内组合图形的面积[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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郝秀丽（河南省驻马店实验小学）.如何设计活动帮助学生理解“30-□=22+□”[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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赵丹（浙江省宁波市鄞州区第二实验小学）.学习新课标 助力新课堂 ——《教学月刊·小学版》（数学）2022年第10期导读有感[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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苏明强（泉州师范学院教育科学研究所）.数学思想：“是什么”与“怎么做”[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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刘晓婷（北京教育学院）.指向核心素养的单元整体教学设计* ——以“比例”单元为例[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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朱华（北京市海淀区实验小学）.聚焦目标，用核心问题串联单元教学 ——以北师大版教材六年级下册“比例”单元为例[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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孙伟娜（北京市海淀区中关村第一小学）.围绕目标，活用教材，构建有层次的学习任务 ——以“比例的认识”为例[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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明雨（北京市海淀区中关村第三小学）.诊断学生学习起点，搭建思维进阶阶梯 ——以“比例的应用”中的学情调研为例[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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沈辰宇，沈福美（浙江省杭州市滨江区丹枫实验小学；浙江省杭州市萧山区教研室）.直观中感悟 度量中理解 ——“面积的认识”教学实践与思考[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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于正军（江苏省扬州市江都区实验小学）.从文字表述向儿童表达的自主突破 ——基于苏教版教材语言的“现实化”意义理解[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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杨慧（浙江省舟山市普陀区教研室）.让推理意识无痕发展 ——《三角形的分类》教学的实践与思考[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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尚飞，章勤琼（内蒙古包头市九原区世纪路第一小学；福建师范大学教育学院）.基于学习路径分析的“小数的意义”单元整体教学* ——如何促进数的意义的一致性理解[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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盛文雅（浙江省杭州市余杭蔚澜学校）.挖掘素材价值 提升思维品质 ——以“再探24点奥秘”主题活动为例[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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王清（浙江省绍兴市上虞区谢塘镇中心小学）.立足单元统整 推进深度学习 ——以“圆柱和圆锥”单元为例[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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楼蔚波（浙江省宁波市奉化区岳林中心小学）.关注意义，加强理解 ——谈二年级“单位名称”教学[J].教学月刊(小学版),2022,第35期
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许佳丽（浙江省金华市荣光学校）.多向拓展，在对话中凸显古诗的文化深意 ——以《晓出净慈寺送林子方》为例[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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金丽春（浙江省金华市外国语实验学校）.关注文本逻辑 展开课堂对话 ——以《我们奇妙的世界》为例[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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贾磊，毛张舒（浙江工业大学；浙江建设技师学院）.基于儿童“特质推理”能力发展特征的语文教学策略[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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许珍（浙江省建德市明镜小学）.统整思维下神话单元整体教学策略探索 ——以四年级上册第四单元为例[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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李求宝（浙江省温州市苍南县第三实验小学）.预学 补学 联学 拓学 ——例谈“阅读链接”的助学功能[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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邢秀凤（金华职业技术学院师范学院）.指向核心素养的语文课堂对话需突出五大要点[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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彭才华，王小毅，沈小玲，评析（广东省东莞市莞城中心小学；重庆市渝中区教师进修学院；浙江省杭州市钱塘区文联）.写场景细节，展真情实感 ——六年级上册《有你，真好》教学实录、思考与评析[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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王斌，杨玲娟（浙江省杭州市西湖区教育发展研究院；浙江省杭州市三墩小学）.从“枯燥无味”到“津津有味” ——统编教材第一学段带“猜”字的练习题使用策略[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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叶刚（浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城小学）.莫让优势成劣势[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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戴正兴（镇江高等专科学校丹阳师范学院）.2022年语文教学研究热点聚焦[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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秦丽清（浙江省嘉兴市嘉善县大舜小学）.六年级上册第七单元《京剧趣谈》作业设计[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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张晔莲（浙江省宁波市象山县丹城第五小学）.用好习作例文 学习语言表达[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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王岚（浙江省金华市婺城区安地镇中小学校）.着眼选材，对话作者创新独到的生活体悟 ——以《竹节人》为例[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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张丽敏，邬芳琴，评析（浙江省杭州市钱塘外语学校；浙江省杭州市保俶塔申花实验学校）.从读学写破难点 场景唤醒融真情 ——六年级上册《有你，真好》第一课时教学设计与评析[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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梁金素（浙江省台州市路桥小学）.搭建多维支架，让仿写更具生长性[J].教学月刊(小学版),2022,第34期
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