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沈玲琴（浙江省嘉兴市海盐县向阳小学）.想象类习作教学的突破与转向[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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叶枚举（福建省泉州市德化县龙浔中心小学）.找准问题·明确定位·优化方法：略读课文教学策略探析[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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刘永平（江苏省盐城小学）.“咬文嚼字” 别样收获——以统编教材五年级上册为例探究文本语言的规范性[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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朱小萍（浙江省杭州市萧山区劲松小学）.练笔提质增效的策略研究[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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许军红（浙江省台州市天台县天台小学）.基于学习任务群理念的单元习作教学[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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范金胜（安徽省池州市东至县至德小学）.让每个学生“被看见”[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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肖云霖（浙江省温州市苍南县教师发展中心）.促进学生学习的“作业·评价一体化”实践研究[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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李爱芳（浙江省桐乡市凤鸣街道中心幼儿园）.融合共生：环保行动助推劳动教育的实践[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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陈佩斯（浙江省温岭市锦园小学）.利用预实验，提升实验教学的实效性[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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王玺（浙江省宁波市鄞州区惠风书院）.聚焦音乐要素，提升审美体验 ——以人音版《音乐》教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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李运玲（浙江省台州市黄岩区院桥镇中心小学）.基于劳动教育的五育融合课程建构[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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陈永华.警惕中小学教科研异化现象的蔓延[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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马婷（浙江省教育厅教研室）.小学生主观幸福感测评与启示* ——基于Z省小学教育质量监测的数据分析[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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李万青（江苏省南京市朝天宫民族小学）.美中华之道，道中华之美 ——以中华文化符号构建校园主流文化[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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王红霞（北京市海淀区特殊教育研究与指导中心）.普通学校特殊学生家庭教育现状及家校社协同育人策略的探究[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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王小玲（深圳市宝安区宝中(集团)海天学校）.场域理论视角下小学班主任学习共同体构建的有效路径[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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马海燕，杨宏（浙江省教育厅教研室）.主题活动测评的概念、特征与类型[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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邓国卿，姜建宇（江苏省泰州市城东中心小学）.遵循英语学习活动观，落实复习课中的文化育人* ——以译林版《英语》六年级下册Unit 7 Summer holiday plans复习课为例[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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丁亚芬（浙江省杭州市临平区实验小学）.基于主题意义探究的小学英语故事教学 ——以PEP《英语》三年级下册Unit 5 Do you like pears？中的Story time为例[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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黄瑞（浙江省瑞安市君子石小学）.优化实验材料，助力科学探究 ——以教科版《科学》三年级上册为例[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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王影（浙江省台州市天台县石梁学校）.基于单元同步教学的山区英语项目化学习实践 ——以PEP《英语》五年级上册Unit 3 What would you like？为例[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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周建芬（浙江省杭州市采荷第三小学）.基于家校社融通的小学生生涯启蒙教育实践[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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施林红，虞旭萍（浙江省杭州市临平区教育发展研究学院；浙江省杭州市德胜东村幼儿园）.指向深度学习的幼儿园场馆课程变革[J].教学月刊(小学版),2023,第36期
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刘加霞，鲁静华（北京教育学院数学与科学教育学院；北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.平面图形周长与面积单元的数学本质、进阶与教学建议[J].教学月刊(小学版),2023,第35期
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支慧，胡梦姣（浙江省杭州市博文小学；浙江省杭州市滨和小学）.聚焦无工具测量 促进量感自然生长 ——以人教版教材二年级上册“量一量，比一比”教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第35期
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