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徐菊（江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学）.培育家国情怀，实现学生品格的拔节生长[J].教育视界,2021,第28期
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谢月红（江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学）.“1+1+1”卓越教师团队打造：让教师实现进阶式生长[J].教育视界,2021,第28期
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杨春花（江苏省无锡市港下实验小学）.巧妙切入，让沟通更和谐[J].教育视界,2021,第28期
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李艳鸣（江苏省南京市天妃宫小学）.学会等待[J].教育视界,2021,第28期
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金培雄，沈琦（江苏省苏州市吴江区思贤实验小学）.“贤文化”背景下学生全员社团课程建设的思考与实践[J].教育视界,2021,第28期
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张贤志.用文化变革学校，校长何为[J].教育视界,2021,第28期
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曹宗清（北京师范大学教育学部）.学科教师德育效能：弱化成因与强化对策[J].教育视界,2021,第28期
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刘敏（江苏省南京市第三中学）.例谈基于项目化学习的初中英语单元整体教学[J].教育视界,2021,第27期
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郭翔（江苏省南京市红山初级中学）.初中英语对话教学中文化意识的培养策略[J].教育视界,2021,第27期
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桂婷婷（江苏省南京市江宁实验小学）.基于主题意义探究的绘本与教材融合教学探索[J].教育视界,2021,第27期
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孙丽（江苏省南京市金陵汇文学校）.基于阅读共同体的整本书阅读活动设计与实施[J].教育视界,2021,第27期
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黄慧（江苏省江阴市实验小学）.指向主题意义探究的小学英语绘本解读策略[J].教育视界,2021,第27期
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吴瑛（江苏省南京外国语学校河西初级中学）.指向思维品质培养的任务链设计[J].教育视界,2021,第27期
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严丽华，刘建（江苏省如皋市实验初中）.提高随迁子女英语学习能力的校本衔接教材的编写与使用[J].教育视界,2021,第27期
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王晓青（江苏省宿迁市泗洪县衡山路实验学校）.以学生为主体的绘本主题意义探究教学[J].教育视界,2021,第27期
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叶建军（上海市浦东教育发展研究院）.小学英语绘本阅读教学中的练习设计[J].教育视界,2021,第27期
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何锋（江苏省中小学教学研究室）.做教学研究的孜孜探究者——王为忠老师印象[J].教育视界,2021,第27期
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颜惠良（江苏省无锡市羊尖实验小学）.小学英语绘本教学选材、定标和实施的思考[J].教育视界,2021,第27期
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陈昌华（江苏省丹阳高级中学）.“3E”模式下的读后续写教学实践与思考[J].教育视界,2021,第27期
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顾朱宪（江苏省无锡市东绛实验学校小学部）.主题意义引领下小学英语多单元复习课教学设计[J].教育视界,2021,第27期
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王为忠（江苏省南京市玄武区教师发展中心）.重构高效英语课堂教学的三个支点[J].教育视界,2021,第27期
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潘郭君1，王为忠2（江苏省南京市第九中学；江苏省南京市玄武区教师发展中心）.基于英语学习活动观的科普说明文语篇教学设计与评析——以选择性必修第二册Unit 4 Reading板块教学为例[J].教育视界,2021,第27期
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高平1，倪萍2（江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校；江苏省宿迁市中小学教学研究室）.创设真实情境，有效设计单元复习活动——译林版三年级下册Unit 5 Checkout time板块设计与评析[J].教育视界,2021,第27期
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沈丹莉.如何用好英语课外阅读材料[J].教育视界,2021,第27期
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