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朱雪曦（江苏省苏州市吴江区水秀实验幼儿园）.探究循环，创生课程——《从儿童的兴趣到思维——运用探究循环规划幼儿园课程》阅读感悟[J].教育视界,2023,第44期
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朱玲（江苏省汾湖高新技术产业开发区城区幼儿园）.大班音乐活动“奇妙的小石头”[J].教育视界,2023,第44期
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杨惟捷（四川大学第二幼儿园）.中班美术活动“雕版自画像”[J].教育视界,2023,第44期
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蒋娇娇（江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园）.创设可以“说”的语言区[J].教育视界,2023,第44期
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谢慧云（福建省武平县实验小学）.作业情境创设的误区分析与策略探究[J].教育视界,2023,第43期
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丁晶晶（江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团）.品析关键词语，体悟多重美感——《威尼斯的小艇》（第二课时）教学与思考[J].教育视界,2023,第43期
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唐燕（江苏省张家港市世茂小学）.文言文教学要让学生进入“现场”[J].教育视界,2023,第43期
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张启道（江苏省东海县温泉镇第二中心小学）.课后习题的变式使用[J].教育视界,2023,第43期
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高洁（南京师范大学附属小学）.指向“问题解决”的语文跨学科学习[J].教育视界,2023,第43期
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王超虹（江苏省盐城市神州路小学）.突出文体特点，展现文化理解——小古文阅读试题一组[J].教育视界,2023,第43期
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刘蕊，储柱芬（安徽省合肥市翡翠学校）.单元作业的一体化设计——以六年级下册第四单元为例[J].教育视界,2023,第43期
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李筱静（南京师范大学附属中学邺城路小学）.语文跨学科学习的任务设计、实施与评价——以“我们的《本草纲目》”为例[J].教育视界,2023,第43期
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袁强（常熟理工学院基础教育研究中心）.主题联结：探索单元整体教学的新样态——观曹丽秋老师的研究与实践[J].教育视界,2023,第43期
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邵龙霞（江苏省高邮市第一小学）.童话创编：始于想象，成于表达——兼评两则习作《我来编童话》教学设计[J].教育视界,2023,第43期
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侯国梅（江苏省高邮市实验小学）.支架引路，让想象“可见”——习作《我来编童话》教学设计[J].教育视界,2023,第43期
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曹爱卫（浙江省杭州市安吉路教育集团新天地实验学校）.语言文字积累与梳理学习任务群视域下的“语言文字运用”[J].教育视界,2023,第43期
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王林波（陕西师范大学附属小学）.实用性阅读与交流学习任务群视域下的“语言文字运用”[J].教育视界,2023,第43期
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杨修宝（黑龙江教师发展学院）.文学阅读与创意表达学习任务群视域下的“语言文字运用”[J].教育视界,2023,第43期
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周玮（江苏省常熟市琴湖小学）.项目化学习，让学生真正“走近鲁迅”——六年级上册第八单元教学探微[J].教育视界,2023,第43期
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曹丽秋（江苏省常熟市琴湖小学）.主题联结：撬动单元整体教学的支点[J].教育视界,2023,第43期
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曹丽秋（江苏省常熟市琴湖小学）.全学程实施，多角度联结——五年级下册第七单元教学与思考[J].教育视界,2023,第43期
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杨美琴，黄诤（江苏省扬中市外国语小学教育集团）.用任务来引领，在活动中深入——“中华传统节日”综合性学习教学设计[J].教育视界,2023,第43期
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范一舟（江苏省高邮市实验小学）.把准童话特点，让想象更聚焦——习作《我来编童话》教学设计[J].教育视界,2023,第43期
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李逸皓（江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学）.真实：语文学习任务设计的要义[J].教育视界,2023,第43期
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夏宁雁（江苏省南京市第一中学江北新区分校）.指向思维发展的识字教学[J].教育视界,2023,第43期
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李吉银（江苏省扬州市育才小学西区校）.课比天大——“吉语课堂”之一[J].教育视界,2023,第43期
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潘双林（江苏省泰州市姜堰区教育局）.最怕“习惯成自然”[J].教育视界,2023,第43期
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王元华（陕西师范大学文学院）.如何深刻理解“语言文字运用”[J].教育视界,2023,第43期
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沙华中（江苏省泰州市姜堰区教师发展中心）.驶向文学审美的深处——评丁晶晶老师《威尼斯的小艇》（第二课时）教学[J].教育视界,2023,第43期
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