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孔翠萍（南京旅游职业学院马克思主义学院）.“三教”改革背景下案例教学法在旅游类高职院校思政课堂中的重塑与优化[J].品位·经典,2022,第21期
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孔扬扬，季悦，严灿，周黎其（江苏大学）.英语师范生教师身份认同感调查研究[J].品位·经典,2022,第21期
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赵传珍，杨思琪（湖南省人民武装学校）.“官微+教育”模式的大学生公共危机责任担当意识培育探究[J].品位(经典),2022,第21期
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夏世英（凯里学院马克思主义学院）.高校思政课堂辩证逻辑实践研究[J].品位(经典),2022,第21期
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蔡征（湖北三峡职业技术学院）.新课标视域下高职职场英语教学改革路径探究[J].品位(经典),2022,第21期
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代丽（乐山师范学院教学部）.乐山地方文化与高校课堂教学的融合研究[J].品位·经典,2022,第21期
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韩亚雪（福建师范大学马克思主义学院）.论费尔巴哈对马克思人学思想的影响 ——基于《1844年经济学哲学手稿》分析[J].品位(经典),2022,第21期
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樊静馨（湖北师范大学语言学中心）.热词“内卷”浅析[J].品位(经典),2022,第21期
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王玉玲，黄新辉，彭永宏，杨建华（湖南文理学院马克思主义学院）.“三全育人”背景下大学生志愿服务现状及实践路径探析[J].品位·经典,2022,第21期
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别克扎提·达吾列提（新疆师范大学马克思主义学院）.《新青年》与马克思主义早期中国化进程[J].品位·经典,2022,第21期
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杨琦，吕丽芳，姜风华，魏景（菏泽学院）.建党百年背景下菏泽红色档案资源的当代价值阐释及数字化开发利用研究[J].品位·经典,2022,第21期
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方军（青铜峡市图书馆）.大数据背景下智慧图书馆的服务创新研究[J].品位(经典),2022,第21期
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彭望彬（吉林师范大学）.浅析父母在孩子的自我价值感教育中的作用[J].品位(经典),2022,第21期
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冯佳，陈小妹，李娟，符严心（琼台师范学院文学院）.新时代传统村落研学旅行模式及其意义[J].品位(经典),2022,第21期
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郭佳（咸阳职业技术学院）.新托育政策背景下高职院校早期教育专业人才培养措施分析[J].品位(经典),2022,第21期
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郑雨叶（陕西工商职业学院建筑工程学院）.校企合作背景下员工化管理对高职学生职业精神养成的路径探索[J].品位(经典),2022,第21期
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方格致（中国海洋大学文学与新闻传播学院）.论电影《死亡诗社》的诗学特质与内涵[J].品位·经典,2022,第21期
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张国燕（哈尔滨师范大学西语学院）.语言模因论视域下网络流行语的传播机制研究[J].品位·经典,2022,第21期
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卞开荣，牛贺源，坎迪叶·阿尔肯（喀什大学马克思主义学院）.“三全育人”理念下高职院校推进劳动教育的现实意蕴与实践路径[J].品位·经典,2022,第21期
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吴年娟，李玉华（江苏省高港中等专业学校）.中职英语教师信息化教学能力应用水平现状的研究[J].品位·经典,2022,第21期
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沈全（上海商学院马克思主义学院）.党史教育融入“思想道德与法治”课教学路径研究[J].品位·经典,2022,第21期
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李海洁（上海立信会计金融学院）.大学英语教学中的文化教学与跨文化能力的培养研究[J].品位·经典,2022,第21期
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胡小燕（甘肃省酒泉市瓜州县双塔镇月牙墩第一小学）.关于开展小学课后延时服务与推进家校融合的思考[J].品位(经典),2022,第21期
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季冉（沈阳师范大学马克思主义学院）.论新时代青少年劳动精神的培育[J].品位(经典),2022,第21期
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王爱霞，李玉华（江苏省高港中等专业学校）.TPACK视域下中职语文教师信息化教学能力提升策略探析[J].品位(经典),2022,第21期
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阿依苏努·图拉洪（喀什大学中国语言学院）.浅析维吾尔语动物词汇的象征意义[J].品位·经典,2022,第21期
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刘艳秋（新疆师范大学马克思主义学院）.新时代青年发扬斗争精神的时代意蕴与路径探析[J].品位·经典,2022,第21期
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